新中国建立后,我国职业教育一直在探索中发展,在改革中奋进,逐步成为现代国民教育体系里的重要分支。党的十八大以来,在我国推进现代职业教育高质量发展战略部署中,面向社会、服务产业、助推经济等导向已经是人才培养的“主旋律”,尤其是推动人才培养与产业需求的深度接轨成为职业教育改革内核所在。在此背景下,“产教融合”应运而生,这是新时代职业教育人才培养的重要举措,是现代职业教育改革发展的必由之路。AD学院是一所民办高等职业学院,建校以来一直致力于践行现代职业教育理念,创新实施特色办学,在产教融合上结合自身特点先行先试,取得了相应成果。但在深入实施“十四五”职业教育改革发展重点任务和产教融合重点工作时,还需要进一步地加以研究和部署,推动产教融合路径更加科学合理。本文旨在围绕产教融合发展目标,通过研究建立产教融合发展路径选择影响要素模型,引导识别影响AD民办高职院产教融合路径选择的关键要素,从而形成科学的产教融合路径实施建议。本文首先对国内外已有研究成果进行分类总结,基于AD民办高职院所处省份“十四五”职业教育发展规划、布局情况,对学校自身产教融合工作开展情况进行深入分析。在此基础上,通过对产教融合“利益相关者”的分析,构建产教融合发展路径选择影响要素模型,并运用层次分析法对AD民办高职院产教融合路径选择的影响要素进行了研究。最后,基于路径选择核心要素的识别,围绕“谋、建、导、练、强”的产教融合路径关键节点,提出了“共商、共建、共管、共享”的产教融合发展机制和“制定战略规划”“优化人陪方案”“建设产业学院”等具体的路径实施建议。本研究对于促进AD民办高职院产教融合工作的顺利开展具有一定指导意义,有助于推动AD民办高职院不断改进自身的办学措施,通过产教融合培育更多职业人才,为国内其他民办高职院在产教融合实施上提供借鉴。