目前各类高职院校高等数学教学存在教师难教，学生难学的状况，学生对高等数学的学习缺乏兴趣与热情。问题的症结在于高等数学的教学没有理论联系实际，学生不清楚高等数学对他们以后的专业学习和工作有何帮助。如果数学教师们能够将高等数学知识与学生在专业课和以后从事相关的工作中会用到的知识联系起来，让数学能够解决实际问题，真正发挥高等数学的作用的话，那么，高等数学的教学将会到达很好的效果。为了让高等数学这门课程能够理论联系实际，为了到达高职高等数学的培养目标，笔者从小处做起，从局部方面切入，利用案例教学，作一些有益的尝试。 本文第一部分主要论述了选题的背景，国内外案例教学研究的现状及研究的内容与方法。 第二部分界定了相关的术语，包括案例、案例教学、模式。 第三部分主要论述了高职高等数学课程教学中的案例教学应用模式建构，包括高职高等数学课程教学的现状分析，应用模式建构的三个阶段：课前准备阶段、课堂教学阶段、案例教学的课后评价阶段的具体阐述，建构的原则，建构的教学目标，适用范围。 第四部分是应用实践，通过两个应用实例，详细说明了案例教学的具体实施。 第五部分进行了总结与反思，论述了实施案例教学的作用，指出了案例教学存在的问题，并给出建议。