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初级汉语教学阶段的教师课堂口语，对提高学生在入门阶段汉语的可接受度，从而提高学习汉语的积极性有直接的意义。本文通过课堂实录、视频、文献研究、再结合笔者自身的教学实践，对初级汉语教学课堂教师口语的相关情况做了较为详细的调查和研究。首先，对该阶段教师口语的分类、特点、影响因素进行了分析，较为全面地介绍了初级汉语教师课堂口语的基本情况；其次，根据材料，发现并分析了现今初级汉语教学中由于媒介语和中介语使用不当，以及教师个体原因等因素产生的各种问题；最后针对存在问题提出了优化教师课堂口语的建议，重点集中在通过训练提高教师语言素养和提高教师口语艺术水平的一些措施，以期更好地为教学服务。