本论文的研究以课程论为研究视域，立足于语文教材与语文课程内容之间的关系，对三套语文教材加以个案分析，从而揭示语文教材与语文课程内容之间所蕴涵的关联，企图对语文课程内容的建构、语文教材的编撰以及语文教学的实施提供一个讨论的平台，为语文教材研究构建一个分析的框架。本论文共有四章，现将其主要内容概括如下： 第一章 导言 本章对自现代以来的百年语文教材研究作了一个宏观的扫描，以呼唤语文教材研究的课程意识，揭示在课程论视域下的语文教材研究在整个语文教材研究中的位置和意义，为本论文的研究提供一个背景。首先对语文教材研究本身加以分析梳理，从语文教材研究的层面、类型和视域这三个方面阐述了语文教材研究的多维视角，并揭示出语文教材研究由教学论范式到课程论范式的转型，呼唤语文教材研究的课程意识。最后，对本论文所涉及的语文教材相关概念作了大致的界定。 第二章 语文教材与课程内容的关系 本章具体阐述语文教材与课程内容之间的关系，是本论文得以展开的理论原核，是后面几章得以展开的基础和前提。首先考察了语文教材与课程标准各自所归属的层面和讨论的不同问题，并揭示出二者的关系。在此基础上，论述了语文教材与语文课程形态，语文课程内容与语文教材形态之间的关联与转换关系，从而揭示语文教材与语文课程内容之间的关系。更进一步，本章将讨论的问题指向语文教学层面，通过语文课程、教材和教学三个层面以求更完整地把握语文教材与课程内容之间的关系。 第三章 三套语文教材所反映的课程内容 本章沿用上一章所论述的语文教材与课程内容之间的关系，以三套语文教材为研究个案，通过实证研究，分析和审理了每套语文教材与各自所对应的课程标准之间的关联，教材所构建或反映的课程内容，进一步以样章为抓手，揭示出每套教材在呈现课程内容问题上的手段和途径，最后对它们所反映的课程内容的合宜性作出审议。 本章既是上一章所阐述的原理的具体化，又是下一章的话题讨论的前提，是本论文的重点部分。 第四章 语文教材呈现课程内容的方式 语文教材如何将它所蕴涵的课程内容揭示出来呢?这就要对语文教材呈现课程内容的方式加以考察。本章首先对语文教材呈现课程内容的方式在理论上作出探讨，揭示了语文教材与其他学科相比在课程内容呈现上的独特性，进而透视了“文选型”教材的双重价值，观照了文选型教材在呈现课程内容上的双重难题。然后阐述了语文教材由知识系统直接呈