在对外汉语教学中,词汇教学是重点和难点,逆序词是汉语词汇中一种十分特殊的现象,更是教师教学和学生学习的难点。为了对对外汉语教学中关于逆序词的研究进行补充,寻找华裔学生学习逆序词的有效方法,本文以《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》为语料库,对其中的逆序词进行穷尽式的搜集,采用定量分析法、定性分析法、比较分析法等,对统计到的70组逆序词,从词性、结构类型、语素异同和语义关系四个方面进行本体研究分析。文章对缅甸东枝东华学校的学生对逆序词词性、词义、用法的掌握情况进行调查分析,发现学生在使用兼有两种词性、一词多义、搭配有差别的词语时,经常出现混用误用的情况,其主要原因是受到其自身学习策略、逆序词本身复杂的特点、缅语和祖籍地方言双重背景,“三教”等方面的影响。并针对缅甸学生逆序词的问卷结果,提出对应的教学策略：补充常用词性、重点辨析逆序词词义之间的关系、重视语境的作用等。