当前,我国流行音乐发展领域出现了一些全新的动向。比如,电视流行音乐的“平民”选秀、网络歌曲的创作、“中国风”流行音乐的异军突起等等,都非常清晰的提示了我国流行音乐未来可能的发展趋势。对于这些流行音乐生产与消费领域发展前沿动态的标志性事件,高等艺术职业院校流行音乐专业的师生应该引为案例,透过这些事件来把握当前我国流行音乐发展的未来趋势,并据此来对本专业的教学理念、教学思路、培养规格、教学方法、教学内容和课程体系展开适应性的调整。以便在顺应流行音乐发展动向的基础上,建设具有创新精神的特色化课程体系,培养具有创新意识和创新能力的适用性流行音乐艺术人才。通过对上述的电视流行音乐的“平民”选秀、网络歌曲的创作、“中国风”流行音乐等反映流行音乐生产与消费领域发展前沿动态的标志性事件的思考,笔者也清楚的意识到:创新是流行音乐发展的不竭动力,也是流行音乐的生命与灵魂。因此,在本次的研究中选择了《高职院校流行音乐演唱教学与研究》这一课题,以对河北艺术职业学院流行音乐专业教学情况的调查研究为基础,来提出从创新角度改革、完善高职院校流行专业教学课程体系的思路、方法和途径。本课题的研究主要分为六个部分展开:绪论部分是对本文的选题背景、意义、内容以及特色的阐述。第一章是对流行音乐发展趋势以及流行音乐教学的要求,主要对当代中国流行音乐的发展历程、“中国风”流行音乐的异军突起、网络自媒体及电视“选秀”带来的“草根化”原创风潮、欧美流行乐发展对于中国流行音乐的影响以及流行音乐趋势对于高校要求的总体分析。第二章是对当前高职院校流行音乐课程设置现状的调研,主要是对河北艺术职业学院流行音乐方向课程设置情况,以及河北艺术职业学院流行音乐方向师生的问卷调研。第三章是对高职院校流行音乐教学中存在的问题分析,主要包括教学思想观念陈旧缺乏创新意识、民族音乐类课程的引入程度不够、歌曲创编实践课课程较为薄弱、音乐美学内容在教学中渗透不足这几个方面。第四章是改革、发展高职院校流行音乐教学的建议,主要包括以前瞻性思想为指导培养适用的创新型人才、以“中国风”流行音乐为导向融入民族音乐课程、加强歌曲创编类课程建设整合课程体系、以欧美流行新曲为例动态导入音乐美学类课程这四个方面进行流行音乐教学的开展。结论部分对全文进行了总结。