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硅材料具有较高的理论容量,被视为发展高能量锂离子电池的重要材料之一。但是硅在充放电循环中体积变化较大,会导致负极材料粉化,严重影响电池的电化学性能。黏结剂作为电极的重要组成部分,对于稳定负极结构,改善电池性能具有重要作用。总结归纳了合成类聚合物、生物类聚合物等硅基负极黏结剂的研究进展,合成类聚合物主要包括聚丙烯酸类、聚偏二氟乙烯类以及导电类黏结剂,生物类聚合物主要包括羧甲基纤维素类、海藻酸钠类以及
从全媒体到融媒体,再到智媒体,技术赋能下的媒体形态正处于快速演变发展的阶段,由此带来我国传媒生态格局的转变,释放出更多行业创新效能。但受到种种因素的影响,智媒体发展存在新闻价值弱化、“信息茧房”效应明显、数据安全与管理风险攀升等问题,需要政府、平台、媒体和受众共同努力,坚持人本性、协同性原则,寻求新闻伦理与技术伦理的平衡,促使智媒体在打造新型主流媒体平台、完善舆论治理体系等方面发挥优势作用。
为了降低承载传动误差波动产生的振动激励,提出了成形磨人字齿轮直线型对角修形优化设计。根据ISO对角修形定义,计算齿顶、齿根修形起始线在旋转投影面上的螺旋角,将修形曲线设计为直线型,给定最大修形量,确定对角修形的齿面方程。利用齿面接触分析和齿面承载接触分析,建立以工作载荷下人字齿轮承载传动误差波动量最小为优化目标,采用遗传算法优化对角修形参数。确定以目标修形齿面法向偏差的平方和最小的目标函数,以螺旋
生态课堂教学模式是近年来基于生态文明建设所提出的教学概念,高中数学生态课堂教学体系建设需要将生态学思想引入到课堂环境当中,突出生态自然所具有的自由、和谐、可持续等特点,将数学教学的生态化属性凸显出来。对于高中阶段的数学教学来说,生态课堂教学模式的构建,与数学核心素养培养的根本目的相一致,高中数学教学中,通过生态课堂教学形式的建构,能够为学生提供更加轻松愉悦的学习空间,帮助学生在课堂学习当中感受到充
差异化教学不同于分层教学、个别化教学,其强调面向全体学生,以“学为中心”。学生的差异并不是优劣的表现,也不能被消除。教师需要在差异化的教学活动中让每一名学生得到发展,使他们获得适应进一步学习和未来社会的关键能力。文章指出,差异化教学的关键是激发学生的数学思维,实施路径包括设计开放性问题,提供学习支持,开发平行任务,实施增值评价等。
生活污泥在土地利用过程中,一般存在养分不均衡、易造成土壤板结等问题,为改善污泥理化性状,利用不同农用废弃物和基质筛选最优的污泥营养基质配方,为拓展污泥土地利用途径提供依据。采用混料极端顶点设计,从养分和物理性状调理角度筛选改良材料,并运用综合隶属度和曲面优化法对污泥营养基质配方进行优化,结果表明,菇渣的加入可有效改善污泥通气孔隙度,显著提高基质有机质和全钾含量,同时对电导率等不存在明显影响,可作为
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期刊
合作社是农业社会化服务体系的重要组成部分,社员是合作社社会化服务的对象,提升合作社的社会化服务质量应从社员需求出发。通过深入调研和分析北京市442位西甜瓜合作社社员对合作社社会化服务的需求和需求满意度,发现社员在技术服务和产中环节服务上需求程度大,并且满意度较高,对信息服务和产后服务越来越关注,满意度还有待提升。目前北京市西甜瓜合作社社会化服务还存在着供求矛盾、服务方式单一、服务制度不规范等问题,