论文部分内容阅读
电力现货市场基本规则出炉
【机 构】
：
上海证券报
【出 处】
：
上海证券报
【发表日期】
：
2023年01期
其他文献
教材是教学过程中的重要载体,也是培养全面发展的人的重要媒介。它是课程计划与课程标准实施的关键,同时也是教师开展教学和组织学生活动的最主要的材料。本论文通过对《普通高中课程标准（2017年版2020年修订）》内容分析,结合我国“音乐与戏剧”的发展与当前对该模块的内容要求,以人民音乐出版社、花城出版社、湖南文艺出版社和上海音乐学院、上海音乐出版社四版高中《音乐与戏剧》教材为例,对高中《音乐与戏剧》教材
学位
革命精神,是中国共产党和中国人民谱写绚丽华章、创造辉煌业绩的宝贵精神财富,是中华民族独特的精神标识和价值追求,是红色文化的根基与灵魂,也是对学生进行思想教育的最好素材。在高中音乐鉴赏教学中融入革命精神,汲取革命精神的丰富营养,是新时代立德树人的重要途径,有助于提升高中生学习革命精神的主动性和积极性,增强文化自觉与文化自信,提升他们的道德情操和核心素养。本文以河北省S中学为实践基地,挖掘音乐教材中革
学位
《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的教学建议中提到“培育学科核心素养要从音乐艺术的表现特征出发,利用各种可感可知的音乐体验通道,培育学生审美感知素养”。有效聆听教学方法的对比聆听、视听结合、动听结合等方式,将学生的主观感受融入到艺术作品客观的音响表达中,同时结合自身生活经验感知艺术作品的风格意蕴和情感表达,丰富学生情感、审美体验。由此得出有效聆听对于培育学科核心素养具有重要作用。有效聆听有助
学位
音乐要素感知是高中音乐鉴赏教学的一个重要组成部分,也是学生体验音乐情绪情感、感悟音乐之美、提升审美感知素养的基础。因此,提升学生音乐要素感知的能力在高中音乐鉴赏教学中显得尤为重要。而任务驱动教学是教师在课前依据教学内容和教学目标,创设教学情境,设计任务教学活动,并制定完成任务的相关标准和评价依据,以自主探究或小组协同合作的方式进行学习的一种教学方法。本选题力求突破传统教学模式,将任务驱动的教学方法
学位
音乐是一门艺术,也是一种文化,通过音乐可以感受到不同的情感和思想。高中音乐鉴赏是培养学生音乐素养和审美能力的重要课程之一。然而,在传统的教学中,学生只是被动地接受老师的知识讲解,缺乏主动性和探究性。因此,在进行高中音乐鉴赏课程的教学过程中,探究式教学为其提供了更多的可能。探究式教学注重学生的参与和互动,注重学生通过讨论、实践和合作等方式来培养学生的音乐素养和审美能力。探究式教学的核心是培养学生的主
学位
提升学生音乐素质并不是短期就能达成的,而是需要不断的积累。同样,学生音乐鉴赏水平的上升更需要较大难度,老师需要耐心的引导学生,为学生构建出更科学的学习环境。所以在高中音乐鉴赏教学过程中,教师要重视突破自身的教学局限,运用多样化的教学方式提升学生对音乐鉴赏的积极性。
会议
本文的重点是研究当前改革背景下的高中音乐教学方法的改变与实践。新课改对当前的高中音乐教学提出了新的目标要求,这表明,教育部门和教育领域的专家现在的目标是提高音乐教学的表现,改善学生的音乐价值观和对音乐的鉴赏能力。因此,在高中音乐的教学中,教师必须对传统思维模式做出改变,调整教学的优先次序和策略,通过在教育过程中引入新的模块教学,以期提高高中音乐的教学质量。
会议