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以铸牢中华民族共同体意识为主线做好各项工作
【出 处】
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中国民族报
【发表日期】
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2020年01期
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将口述史作为一种有效的教学方法被引入历史教学中,是教学领域已被证明的改革方向。而通过校本课程引导学生进行主动的口述史探究实践,是一次探求适合学生素质发展的课程开发的全新尝试。本文仅以"建设家庭小档案"的口述史校本课程探究活动为例,总结口述史教学的实践和体会。一、课程活动准备与思考口述史作为一门历史学的分支学科和一种历史研究方法,也称之为"口述史学"。何谓口述史（Oral History）,
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背离指导性案例是指法官在审理类似案件时，本应参照指导性案例进行判决，但未予参照。背离指导性案例可分为内在和外在两种情形。在司法实践中，内在背离指导性案例或以社会公共利益为理由，或以不当解释指导性案例为途径；外在背离指导性案例所依据的则是“我国非判例法国家”的观念。背离指导性案例会造成多种不良后果。限制对指导性案例的背离可以采取三种途径：第一，构建以公共利益为由不参照指导性案例的具体标准并要求法官解
授课教师：闫新霞学科：生物（高一）教材：人民教育出版社（2019年版）第5章基因突变与其他变异第3节人类遗传病一、教学内容分析在课程标准中，对本节内容的要求为“举例说明人类遗传病是可以检测和预防的”，教学提示中要求开展的教学活动是“调查常见的人类遗传病并探讨其预防措施”，学业要求有“运用统计与概率的相关知识，
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随着时光的流逝,过去的都将成为历史,在每个人的周围都或多或少存在着历史留下的痕迹。在初中历史课堂中如何利用"身边的历史"来进行优化,成为一个新的教学方式。基于此,下面将从初中历史课堂教学现状,历史的重要性和利用"身边历史"优化初中历史课堂教学策略三个方面来进行浅析利用"身边历史"优化初中历史课堂教学。
2022年2月24日召开的黑龙江省机关能力作风建设工作会议强调：要坚决打好能力作风建设攻坚战，推动机关党员干部能力全面提升、作风向严向实，为龙江振兴发展提供重要保证。当前，黑龙江省正处于滚石上山、爬坡过坎的关键阶段，需要广大党员干部深入学习贯彻习近平总书记关于能力作风建设的重要论述，切实把思想和行动统一到全省机关“能力作风建设年”活动的部署要求上来，以能力提升、作风转变不断增强推动全面振兴全方位振
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对黑龙江省来说，抓好能力作风建设，是深入贯彻落实习近平总书记对黑龙江省重要讲话重要指示批示精神和党中央决策部署的重要举措，是加快推动龙江全面振兴全方位振兴的迫切需要，是建设忠诚干净担当高素质干部队伍的关键之举。全省上下要积极推动机关党员干部能力全面提升、作风向严向实，用能力作风建设成效推动黑龙江振兴发展。
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"双减"大背景下把学习的主动权交给学生,让学生去发现、探索、创新,发挥学生的自主能动性是提高学生素质,落实核心素养的必经之路。历史应是生动的、可触摸、可感知的,引领初中生走进历史探寻历史本源,发现历史背后的真实视界是我们望湖中学历史学科教学的特色。我们先后开展了"探寻身边历史涵育家国情怀"、"探寻身边红色历史厚植爱国主义情怀"等系列化的项目式学习活动。
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在建筑工程造价管理活动中，工程造价咨询为重要的委托式的造价管理服务，其为建设项目提供全过程、动态的造价管理，满足全过程工程咨询发展要求。全过程工程造价咨询能够帮助建筑企业提高决策的科学性和设计方案的质量，实现对各工程建设环节项目支出的有效控制。文章在分析全过程工程造价咨询的特点及重点的基础上，具体分析全过程工程造价咨询的控制要点，并提出了全过程工程造价咨询的优化措施，以供相关工程造价咨询人员参考。
美国著名教育学家杜威曾说"应该从社区、乡土历史等与学生关系紧密的课程资源开始发展历史教育"。与学生关系紧密的课程资源可以拉近课程内容与学生学习历史的距离,便于形成感性认识,易于学生掌握和理解历史知识。《普通高中历史课程标准（2017年版）》在加强课程资源的开发
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