社区发展牵手电商直播 老旧院落变身产业基地

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在核心素养培养要求下,合唱日益在初中音乐教学中占据重要地位。但当前初中音乐课堂合唱训练还存在诸多问题,音乐教师必须探索合唱训练科学有效的方法。教师可以指导学生对优秀合唱作品进行鉴赏,以积累相关乐理知识,提高学生的音乐审美水平;给予学生合唱乐曲选择更大主动权,以调动学生情感感受;加强对气息、音准、节奏等薄弱环节的训练;注重学生音色统一和声部和谐的训练。
<正>传统节日蕴含着丰富的文化内涵及民俗元素,是开展幼儿教育的重要课程资源。教师应充分挖掘传统节日中的教育价值,提炼符合幼儿身心发展特点的教育素材,积极开展传统节日主题活动,对幼儿进行传统文化教育,促进中华传统文化的传承与发展。
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以复合香型白酒机械化和传统堆积发酵的粮醅为对象,采用高通量测序技术对堆积发酵过程中粮醅的微生物群落结构进行对比分析。结果表明,粮醅堆积过程中存在酿酒微生物的交换、演替和富集,不同堆积方式下的粮醅微生物可归为Bacillus、Weissella、Acetobacter和Ralstonia等4个主要细菌属,归为Aspergillus、Lichtheimia、Candida、Pichia、Wickerh
<正>随着课程改革的不断推进和素质教育的不断深入,实现学生德智体美劳全面发展亦在向纵深方向推进。音乐教育作为教育内容之一,是有效提高学生审美能力和想象能力的途径之一。其中,合唱教学既作为一种音乐演唱形式又作为初中音乐课堂教学的一种重要形式,无论是对学生音乐知识的掌握、音乐技能的提升,还是对学生的合作精神培养都有着非常明显的促进作用。初中音乐课堂教学过程应重视合唱教学的有效开展,促使合唱教学与传统文
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怎样的评价可以更有效地引导教师潜心育人,已成为当前教育评价改革的热点议题。当教师评价不只是结果性绩效考核,而是促进教师学习的建设性反馈时,才能真正发挥评价的作用。本研究以1431名乡村教师为样本,旨在探讨建设性反馈对乡村教师韧性的影响及其实现路径。数据分析发现,建设性反馈通过四种路径正向作用于乡村教师韧性:一是建设性反馈能够直接促进乡村教师韧性;二是建设性反馈通过改变乡村教师的教学理念间接促进其韧
基于付出—回馈失衡理论,构建出一个具有调节效应的中介模型。该模型重点关注过度投入在付出回馈失衡与积极心理资本之间的中介效应及警察焦虑情感的调节效应。研究结果显示:(1)付出回报比对积极心理资本具有直接显著的负向影响;(2)在控制性别、年龄、婚姻状况、受教育程度及警种等因素后,过度投入在付出回报比与积极心理资本的关系中发挥部分中介效应;(3)警察焦虑情感在付出回报比与积极心理资本的关系中发挥调节效应
目的探讨抑制ROS-NLRP3信号通路对急性胰腺炎大鼠的保护作用以及相关分子机制。方法将36只雄性SD大鼠随机分为对照组(NC组)、轻症急性胰腺炎模型组(AP组)、轻症急性胰腺炎+N-乙酰半胱氨酸干预组(AP+NAC组)、假手术组(SO组)、重症急性胰腺炎模型组(SAP组),重症急性胰腺炎+N-乙酰半胱氨酸干预组(SAP+NAC组),每组6只。模型复制24h后处死大鼠。苏木精-伊红(HE)染色观察
开发乡土地理资源能够有效提高学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等素养。大别山地质公园博物馆是湖北黄冈大别山国家地质公园的缩影,地质资源丰富,可为乡土地理课程资源开发提供真实场所。以“岩石圈物质循环”内容为例,设计问题链,让学生结合大别山地质公园博物馆中的资源探究解决问题,提升地理核心素养,以此展现乡土地理课程资源的开发利用过程,最后提出了相关建议。
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