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国产积木谋变：意在打造中国“乐高”
【出 处】
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中国经营报
【发表日期】
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2020年01期
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在实际问题解决中，学生容易混淆分数表示“量”与“率”的意义。“分数的再认识”练习课将分数表示“量”与“率”的意义进行概念澄清，让学生借助一组习题，在知识运用中进一步理解分数意义，通过“量“”率”并行的练习，促进知识的深度融通。
＜正＞《8、7加几》是苏教版一上的教学内容,它是在学生学过"9加几"之后进行教学的,是培养学生数学思维能力的重要一课。笔者认为,在教学中,教师不仅要让儿童把握运算的结构模型,还要让他们经历运算的推理过程,初步培养其运算能力。一、推动儿童把握运算的结构模型运算作为数学学科的子系统,蕴含着诸多数学关系,具有很强的结构性和关联性。低年级的运算学习,就应该蕴含着结构思维与模型思想。
呃逆是一种常见的一过性生理现象。若呃逆频繁或持续时间超过48 h，则称为顽固性呃逆，多继发于颅脑损伤疾病后期，治疗较为棘手。目前西医临床治疗顽固性呃逆多采用巴氯芬、盐酸乙呱立松片类肌松药以及氯丙嗪等抗精神病药物进行对症支持治疗，起效快但病情易反复，且伴随较多不良作用。中医认为呃逆是气逆动膈，喉间呃声连连，难以自制的病证，多与饮食不当、情志不遂、气机逆乱等有关。基于四诊合参，分析顽固性呃逆的具体病因
目的 对中风后并发呃逆辨证治疗，观察“中风止呃汤”的临床应用效果。方法 选取2018年1月—2020年12月高唐县人民医院医治的中风后并发呃逆证的103例患者作为研究对象，分析其病因病机，以肝肾阴虚为根本，辨证分为肝气犯胃，痰气瘀阻（兼湿、热、湿热）、阴虚火旺三种类型，应用自拟“中风止呃汤”临床辨证加减，观察其临床疗效。结果 在接受治疗的103例患者中，96例在治疗两个疗程后痊愈或明显好转，治疗总
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