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“中国式”办法破解医改难题 疾控体系改革加速推进
【出 处】
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中国经营报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞历史上，从华南沿海出洋谋生、移居他乡的华侨华人群体，通过侨批网络的运转，始终维持着割舍不断的家国联系。他们留下的大量侨批文书，不仅蕴含生动细腻的普通百姓日常生活，更有助于揭示一个长达数百年的中国与世界密切互动的社会网络。迄今为止，海外学者班国瑞（Gregor Benton）与刘宏的近作——《亲爱的中国：移民书信与侨汇（1820—1980）》（贾俊英译，东方出版中心2022年版）是英文世界第一
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高中历史统编版教材分为必修与选择性必修,以两种不同体例进行编写。必修教材是通史体例,选择性必修是专题史体例,内容有交叉,教师在教学中如何进行不同体例下相关内容的整合教学,从而构建更为庞大的结构性知识,尤其是高三复习课中,帮助学生梳理知识框架,以便在阅读材料时更加灵活运用,是一线教师的现实需求。本文结合一线教学实际,从选择性必修的复习课切入进行探究。
福建省特级教师推荐评选模式有"传统一般模式""改革创新模式"两种。"传统一般模式"存在一定的问题。"改革创新模式"为"准"特级教师提供了公平的机会:有利于评审公正,尽量避免人为因素的干扰;有利于按比例分类;有利于择优推荐名副其实的特级教师。
文化兴则国家兴，文化强则民族强，迈进新时代，文化建设日益成为综合国力竞争的重要因素，也是疾控体系能力建设发展的驱动力。新时代下，常州市疾控中心结合新冠疫情防控形势，立足精神文化、制度文化、服务文化、团队文化、阵地文化、廉政文化六个层面文化建设，不断增强干部职工的凝聚力、战斗力，促进工作管理有序高效开展，进而为构建完善的常州疾控文化体系、提升核心竞争力、推动高质量发展提出建议。
＜正＞近年来随着我国考古学事业的快速发展，考古学不断进入大众视野。在此背景下，首先笔者试图将考古学引入高中校本课程，尝试通过相关课程的研发与实践将“历史自信”“文化自信”根植于每个学生的心中。同时，在潜移默化中树立起青年学生的家国情怀。其次，早在18世纪，德国兰克学派就提出“把处于从属地位的历史学提高为一门有尊严的独立科学”的实证主义方法。[1]依据王国维“二重证据法”或者近年来部分学者倡导的“四
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＜正＞一、采取"综合荣誉"或"师德+师能"或"师德+师能+X"的标准,不拘一格评选特级教师。在对参评教师人品、师德等进行综合考评,在确认其人品好、师德高的基础上,可以看"综合荣誉",可以看"师德+师能",也可以用"X"（某一或某些方面的突出表现和业绩）折合抵充"综合荣誉"。二、特级教师可考虑分若干等。可设一级特级
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以现有离心泵为研究对象，在不改变蜗壳参数的情况下，对叶轮进行优化设计以提高离心泵的水力性能。本文选择叶轮中4个参数，按照L9（3~4）正交表分成9组试验方案进行正交试验，经过极差分析获得最优的叶轮参数设计。计算结果发现：叶轮的出口直径D2和叶片数Z对离心泵的扬程影响较大。本文分别对现用离心泵和优化离心泵进行数值模拟分析，在设计流量下发现优化离心泵扬程相比于现有离心泵的扬程提升了3.2%。说明该方法
＜正＞任何课程，归根到底，是人的课程。新时代历史教育强调“向学生渗透有历史性的思考，相信有用的历史就是依然活着的过去，所以活着的人能够通过历史将过去、现在与未来联系起来，以便思考和理解更为整体的、有意义的人、事和社会现象，并从中成熟‘人之所以为人’的意念、上升个体的社会觉悟”[1]。因此，当历史课程提供的社会空间足够广时，作为人类过往的具体经验就愈加有生成性，身份认同和公民职责的文化基因也愈加牢固
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