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合阳花馍：一份陕西对“邻家”的心意
【出 处】
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陕西日报
【发表日期】
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2020年01期
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根据OBE教育理念，构建“三练五学一得”的混合式教学模式。“三练五学一得”的教学模式，围绕课前、课中、课后三个维度，从自学、测学、研学、助学、拓学入手，融合线上线下的优势，构建混合式教学课堂，追求教学效益的最大化。
本文在阐明混合式教学概念，分析信息技术与小学数学整合存在的问题的基础上，提出了在小学数学教学中实施基于小学生年龄特点的混合式教学的基本方法.实践证明，该方法是行之有效的.
随着新课改的逐步推进与深化,其对小学数学课堂教学提出了更多的要求,学生学习的自主性与能动性得到更高重视。得益于全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施,更多教师开始尝试基于云课堂的混合式课堂教学,目的是以这种先进的教学方式提升学生的学习体验与学习兴趣,使其能够借助互联网资源来丰富学习资源,拓宽学习渠道,教师亦可利用大数据来把握学生的实际状况,以此来实现针对性教学。本篇文章就云课堂的概念、
打造形势与政策高质量课堂是提升思想政治教育育人效能、培育堪当大任新时代中国青年的重要路径。明确形势与政策高质量课堂的本质意蕴：培育全面发展的新时代中国青年，教学实践的基本原则是坚持历史主动与融入中国精神辩证统一，而立足于马克思主义基本原理，培育高质量思政课队伍是全面提升形势与政策育人效能的核心动力。“大思政课”下全面推进思政课实现高质量发展是落实立德树人根本任务的必由之路，构建知、情、意、行四位一
＜正＞ 我国野菰资源丰富,从南到北凡有湖泊、水库和河流深一米以下的沿岸地带,它都能发展,成为占优势的挺水水生植被,如东北三江平原的沼泽地、白洋淀、微山湖和太湖等,有的面积几万亩乃至10多万亩不等.湖北省的大小湖泊中,洪湖的野菰有18万亩,占全湖总面积的38.5%.长江以南地区,每年3月初菰草萌发生长,立秋至霜降抽穗开花,结"菰米",冬天地上
期刊
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于2019年12月—2021年12月，采用便利抽样法选取宁夏医科大学护理学院43名硕士研究生为研究对象，实施基于翻转课堂的社区护理与健康管理线上线下混合式教学，采用课程评价问卷、学习积极主动性量表、护理专业学生自主学习能力评价量表、加利福尼亚评判性思维态度倾向调查表（中文版）进行教学效果评价，旨在探讨线上线下混合式教学的有效性，提升学生学习的积极主动性，促进研究生教学质量的提高。
随着新课程改革的深入发展以及科学技术的不断进步,教育领域中学生的学习途径得到了极大的拓展,单一、枯燥的课堂教学已经无法满足学生的学习需求。因此,线上线下混合教学的策略应运而生,不仅顺应了社会经济发展的趋势,同时也更好的满足了学生个性化发展的需求。因此,在小学数学教学中,教师应充分认识到线上线下混合教学的优势以及可行性,并在具体的教学实践中,积极的进行线上线下混合教学策略的运用探究,以此实现小学数学
2020年,新冠肺炎疫情打乱了我们的工作和生活,面对学生的学习也迫使我们教师改变思维,不得不尝试"线上线下的混合式教学"。曾经以为混合式教学离我们很遥远,殊不知它就以这样猝不及防的方式出现在了我们的面前,立足今天,展望未来,混合式教育将如何更好的开展呢?结合自身实践,在本文中分享一些自身经验。