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“量感”一词来源于“造型艺术”范畴，即视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉，对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识。
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“量感”培养从“感量”开始
【摘 要】
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“量感”一词来源于“造型艺术”范畴，即视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉，对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识。 在有关量的教学中，笔者发现学生在学习中经常出现以下现象：如学习了长度单位后，很多学生还是不能很快用手势比画出1厘米、1分米、1米有多长；在作业中填写单位的错误多，如小轿车每小时行驶80（米），一幢楼高21（厘米）；进率换算出错
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2013年8期
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