【摘 要】
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自20世纪90年代教学学术理论提出至今,教学学术活动在高校得到了极大推崇。然而如何有效地进行教学学术活动仍是教学学术理论发展的难题。文章基于对胡博和何钦"教学学术之四
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自20世纪90年代教学学术理论提出至今,教学学术活动在高校得到了极大推崇。然而如何有效地进行教学学术活动仍是教学学术理论发展的难题。文章基于对胡博和何钦"教学学术之四环节"理论中由个体向群体发展的实践模式的分析,提出"教学学术共同体"的构建,即个体与群体相互交融相互依存的实践方法。文章着重探讨教学学术共同体构建的理论基础和实践框架,旨在为提升高校教师教学学术能动性和高校教师专业化发展提供具有建设性的思路和方法。
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