Comparative Evaluation of Calcium, Magnesium, Copper and Zinc Removal by Wood Ash, Sodium Carbonate

来源 :环境保护(英文) | 被引量 : 0次 | 上传用户:greenranqingiqng
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Remediation via adsorption process has been proven to be one of the best water treatment technologies globally. Many adsorbents, including agricultural wastes, have been considered for the removal of a variety of pollutants from water. However, most of th
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目的探讨在外伤导致的创伤性掌指关节疼痛、功能障碍患者的临床治疗中应用关节镜微创技术的效果。方法从我院收治的外伤导致的创伤性掌指关节疼痛、功能障碍患者中抽取64例,经入院时间先后顺序分为两组,每组各32例。试验组采用关节镜微创技术治疗,对照组采用克氏针内固定术治疗,比较两组治疗前后的炎性因子水平变化(IL-6、IL-10与TNF-α)、手术相关指征(手术时间、手术费用与痊愈时间)以及手部功能优良率。结果治疗后,两组炎性因子水平均低于治疗前,试验组均低于对照组(P<0.05),试验组的痊愈时间与手术时间
[Objectives]To establish a quality standard method for the determination of quercetin in leaves of Heritiera littoralis.[Methods]Quercetin was extracted from the leaves of H.littoralis by alcohol extraction,and the quercetin was quantitatively analyzed by
在新课改理念引领下,2020年苏州市中考命题在原基础上稳中求变,融入多元化的命题方向,主要体现在四个方面:一是稳中求变之渗透物理文化,对学生进行家国情怀的人文教育;二是稳中求变之拓展实验探究,考查学生的应变能力;三是稳中求变之加强高阶思维,促进深度学习;四是稳中求变之融入真实情境,引导学生关注科技发展。启示我们的初中物理教学要基于真实问题情景,注重思维过程促进深度学习。
科学方法的使用可以引导学生在学习物理规律的过程中获得切身体验,加深对相关知识的理解。初中物理教学中涉及到的科学方法主要有控制变量法、累积法、归纳法、转换法,将这些方法运用于物理教学中,可以探究并验证物理规律,创造开放性课程,强化学生逻辑思维。在“质量与密度”这一章节的教学中,可以利用累积法测量较轻物体的密度,利用转换法测量不规则物体的体积,利用归纳法探究质量与体积的关系,利用控制变量法比较密度。
期刊
初中生对物理概念深入理解不是一蹴而就的,而是循序渐进的。根据这一特点,初中物理教师可以采用概念的动态生成教学策略来提升教学效果。教师引导学生从对概念的感性认识升华到理性认识,逐步理解概念的内涵和外延,达成对概念较高的建构水平。这种教学策略可以帮助学生形成坚实的物理基础,提升物理教学的实效性。
知识图谱是为了改善搜索引擎返回的搜索结果而创立的一种知识组织方式,分为“节点”和“边”两个部分,“节点”体现信息,“边”体现关系。在初中物理复习教学中,教师可以应用知识图谱来提升复习教学效果,可以按照头脑风暴、选择节点、建立关系、重复遍历的顺序来应用知识图谱组织学生开展复习。
2019年9月开始,粤教版新教材正式落地。笔者以2019年粤教版新教材《牛顿第一定律》的教学设计为例,谈谈一节物理课该如何挖掘学科核心素养,着眼学生终身发展。
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本文针对脑瘫患儿差异化康复训练方案难于定制的问题,基于领域特定语言(DSL)优化了脑瘫康复系统架构。根据专家给出的脑瘫患儿训练计划,在Eclipse平台的Xtext构建了控制机械手完成手势动作所需要的领域模型,并且完成了对该领域模型的实现,将其成功用于机械手辅助脑瘫康复动作训练系统中,使得理疗师等非编程技术人员能够为脑瘫患儿康复定制训练方案。