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新课程带来的新理念、新教材和新评价标准，强烈冲击着我们熟悉的课堂教学模式，对民族地区高中数学教师的教学能力提出了更高的要求。那么在新课改背景下，我们如何快速形成数学教学能力来适应教育新环境？
新课改要求高中数学教师实现“四个转变”
【摘 要】
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新课程带来的新理念、新教材和新评价标准，强烈冲击着我们熟悉的课堂教学模式，对民族地区高中数学教师的教学能力提出了更高的要求。那么在新课改背景下，我们如何快速形成数学教
【机 构】
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拉萨中学
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2010年5期
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