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【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0278-01
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在纷繁复杂班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，同时也品尝到成功的甘甜。我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，以对教育事业的忠诚，以火热的心、无尽的爱、默默地耕耘，在教育教学工作的道路上，留下了一串串坚实的脚印……一、多一把尺子衡量学生
长期以来，对学生的评价主要以考试成绩为衡量标准，这种简单、机械的评价模式，无法承担起对学生实施综合素质评价的重任。在袁校长等领导班子的倡导下，我们在各个中队开展了五星学生评比活动。有四星少年、智慧之星、艺术之星等。我们中隊很快制定出了评比流程及实施细则：首先公示星级评比标准，然后是自我审视申报，接着由教师提名，进而同学们互相监督，最后才是表决授星。这些流程当中，最重要的是自我申报和互评阶段。自我申报要自我反省，想清楚自己的优点和缺点，认为自己是否符合条件，比如我们班许翰林同学，平时学习成绩较差，但班里的班级文化脱落了，他会马上拿胶布粘贴好。教室的卫生角有垃圾，他会立刻拿去倒掉，我就推选他为“品行之星”的候选人，并得到了大家的认可，从而提升了他在全班同学心目中的形象。被评为“品行之星”的他从此不仅比以前表现更优秀了，就连学习成绩都比以前提高了不少。在这几年中，我始终如一，也初见成效。我所带的班级多次被评为校级“品源示范班”，在学校开展的歌咏比赛、大课间操比赛、班级文化比赛、六一活动等均获得一等奖；班级学生有20人次获市级、区级奖项。二、让每一颗种子感受春天
作为一名教师，爱优秀的学生很容易，要把爱的阳光撒播在差生、甚至是特殊孩子的身上却有一定的难度。我们班有一个智障学生名叫温耀，提起他，全校师生无人不知、无人不晓。别人上课，他在校内游荡；别人放学回家，他被围观取笑；有时甚至不顾羞耻随地大小便。然而我觉得，越是这样的学生越是更需要关心和教育。于是上课时我就故意在他身边多站一会儿；讲课时我的目光会在他那里多停留一会；写作业时我会手把手地对他进行指导……就这样他一连几天都安静地坐在自己的座位上，没有任何反常的举动。甚至在一次提问时他竟然高高地举起了手，我就连忙请了他，令我惊讶的是他竟然回答得完全正确。惊喜之余，我把温耀很是表扬了一番，之后他就像变了一个人似的。在三八节时，温耀早早的来到我办公室门口，“老师，送给你！”只见他手里拿着一朵塑料花，憨态可掬地送到我面前。我先是一愣，突然一下子全明白了……缓过神儿后我真诚地对他说了声“谢谢”。他便高兴地一蹦一跳地离开了，而我的心却久久不能平静……三、家校牵手和谐共管
每年学校都会组织一些大型的活动， 我会邀请家长参加，让更多的家长了解学校，了解孩子在校的表现， 比如：前年的六一节，家长参与全程编排。家长可随时到班级来听课。家长如果有空，想来学校了解孩子一天的学习，可以随时提出要求，只要提前预约。可以根据自己的意愿决定听几节课或全程参与一天的活动。通过一天的全程参与，对自己的孩子会有一个更全面的了解，从老师的教学中学习一些有效的教育方法，感受教师工作的辛苦，从而更体谅理解老师。
在日常工作中，我配合任课教师及学生完成学校交给的任务，我虚心向优秀教师请教，在实验小学的班主任工作中，我深深体会到只有在集体中才能成长，才能真正体会到合作带来的成功与喜悦！我所执教的品德课《做个文明小客人》，在袁校长、付校长等智囊团的指导帮助下，不仅荣获江津区一等奖，还在一师一优课中被教育部评为“部级”优课。同时，还在白校长鼓励下学写校园简报，我的写作水平不断得到提升。“一花开不香，满园才是春”，这正是真实的写照。
王充说过“河冰结合，非一日之寒；积土成山，非斯须之作”。一个班良好的班风，是班主任耐心的、长期的、辛勤的工作结晶。学生良好的行为习惯，是班主任一步一个脚印地带出来的。班主任工作既是一门学问，也是一门艺术，它需要班主任的不断学习、积累和完善，才能把班集体管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，也使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史，让“品源示范班”永远桃李芬芳。
【文章编号】2095-3089（2018）12-0278-01
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在纷繁复杂班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，同时也品尝到成功的甘甜。我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，以对教育事业的忠诚，以火热的心、无尽的爱、默默地耕耘，在教育教学工作的道路上，留下了一串串坚实的脚印……一、多一把尺子衡量学生
长期以来，对学生的评价主要以考试成绩为衡量标准，这种简单、机械的评价模式，无法承担起对学生实施综合素质评价的重任。在袁校长等领导班子的倡导下，我们在各个中队开展了五星学生评比活动。有四星少年、智慧之星、艺术之星等。我们中隊很快制定出了评比流程及实施细则：首先公示星级评比标准，然后是自我审视申报，接着由教师提名，进而同学们互相监督，最后才是表决授星。这些流程当中，最重要的是自我申报和互评阶段。自我申报要自我反省，想清楚自己的优点和缺点，认为自己是否符合条件，比如我们班许翰林同学，平时学习成绩较差，但班里的班级文化脱落了，他会马上拿胶布粘贴好。教室的卫生角有垃圾，他会立刻拿去倒掉，我就推选他为“品行之星”的候选人，并得到了大家的认可，从而提升了他在全班同学心目中的形象。被评为“品行之星”的他从此不仅比以前表现更优秀了，就连学习成绩都比以前提高了不少。在这几年中，我始终如一，也初见成效。我所带的班级多次被评为校级“品源示范班”，在学校开展的歌咏比赛、大课间操比赛、班级文化比赛、六一活动等均获得一等奖；班级学生有20人次获市级、区级奖项。二、让每一颗种子感受春天
作为一名教师，爱优秀的学生很容易，要把爱的阳光撒播在差生、甚至是特殊孩子的身上却有一定的难度。我们班有一个智障学生名叫温耀，提起他，全校师生无人不知、无人不晓。别人上课，他在校内游荡；别人放学回家，他被围观取笑；有时甚至不顾羞耻随地大小便。然而我觉得，越是这样的学生越是更需要关心和教育。于是上课时我就故意在他身边多站一会儿；讲课时我的目光会在他那里多停留一会；写作业时我会手把手地对他进行指导……就这样他一连几天都安静地坐在自己的座位上，没有任何反常的举动。甚至在一次提问时他竟然高高地举起了手，我就连忙请了他，令我惊讶的是他竟然回答得完全正确。惊喜之余，我把温耀很是表扬了一番，之后他就像变了一个人似的。在三八节时，温耀早早的来到我办公室门口，“老师，送给你！”只见他手里拿着一朵塑料花，憨态可掬地送到我面前。我先是一愣，突然一下子全明白了……缓过神儿后我真诚地对他说了声“谢谢”。他便高兴地一蹦一跳地离开了，而我的心却久久不能平静……三、家校牵手和谐共管
每年学校都会组织一些大型的活动， 我会邀请家长参加，让更多的家长了解学校，了解孩子在校的表现， 比如：前年的六一节，家长参与全程编排。家长可随时到班级来听课。家长如果有空，想来学校了解孩子一天的学习，可以随时提出要求，只要提前预约。可以根据自己的意愿决定听几节课或全程参与一天的活动。通过一天的全程参与，对自己的孩子会有一个更全面的了解，从老师的教学中学习一些有效的教育方法，感受教师工作的辛苦，从而更体谅理解老师。
在日常工作中，我配合任课教师及学生完成学校交给的任务，我虚心向优秀教师请教，在实验小学的班主任工作中，我深深体会到只有在集体中才能成长，才能真正体会到合作带来的成功与喜悦！我所执教的品德课《做个文明小客人》，在袁校长、付校长等智囊团的指导帮助下，不仅荣获江津区一等奖，还在一师一优课中被教育部评为“部级”优课。同时，还在白校长鼓励下学写校园简报，我的写作水平不断得到提升。“一花开不香，满园才是春”，这正是真实的写照。
王充说过“河冰结合，非一日之寒；积土成山，非斯须之作”。一个班良好的班风，是班主任耐心的、长期的、辛勤的工作结晶。学生良好的行为习惯，是班主任一步一个脚印地带出来的。班主任工作既是一门学问，也是一门艺术，它需要班主任的不断学习、积累和完善，才能把班集体管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，也使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史，让“品源示范班”永远桃李芬芳。