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【摘要】作为一名中职院校的音乐教师,我感受着学生对音乐的热爱与向往,要不断学习、探索、运用好的教学方法对学生进行音乐教育的心一刻也不曾停歇。根据工作经验,我简单谈谈音乐教学在中职学校该如何开展。
【关键词】音乐;教学;中职学校;开展
Level of music teaching in schools how to carry out
Ren Juan
【Abstract】As a music teacher in vocational schools, and I feel the students love of music and desire to continue learning, exploring, using good teaching methods on the hearts of music education students do not have a moment stop. According to experience, I briefly talk about music teaching in secondary vocational schools how to carry out.
【Key words】Music;Teaching; In grade school; Carried out
音乐对于中职学生的作用已经受到很多人的认可,但如何开展音
乐教学,将音乐课的作用发挥得淋漓尽致,我认为至少应该做到以下几点。
1.让音乐课的作用深入人心
1.1学校的领导和教师认可音乐课的作用及地位,就会大力支持音乐教学,会提供音乐课的教学设施,例如:独立的音乐教室、适合中职学生的音乐教材、必备的器乐、多媒体设备等。老师们也不会随意地占用音乐课。
1.2学生认可音乐的作用,才能有目的,有积极性地学习与运用。
1.3推荐健康的音乐以宣传音乐的方法可以有很多。例如可以运用校园报刊、板报、广播站等以文摘方式出现,还可以用广播站在早、午、晚吃饭时间直接播放歌曲,也可以在班会、晚自习等时间安排聆听音乐或歌唱,让学生耳濡目染的感受音乐和被音乐感染。
2.用音乐培养学生热爱生活的情感
学生受流行音乐的影响,接触音乐面较窄,大多数是关于爱情的。那么对于青春期的孩子,若不能正确看待这类歌曲,很容易受其影响,那后果将会很严重。音乐课上我们将推荐很多关于大自然、亲情类、公益类歌曲,引导学生热爱生活,正确认识关于爱情的流行歌曲。
2.1利用多媒体教学,播放自然风光,例如:森林的早晨,引领学生通过画面投入大自然的怀抱,启发学生从自己所知的类型中选择为其配乐,再配合画面播放歌颂大自然的乐曲,例如:《大森林的早晨》,并引导学生歌唱。
2.2用故事将学生导入英雄人物所处的情景中,引导学生对这些人物、事迹肃然起敬,再用歌曲表达对这些人物或事迹的赞扬之情,例如:《英雄赞歌》等,引导学生正确看待红歌,并有情感地歌唱,从而感悟今天的幸福生活来之不易,应珍惜和热爱生活,面对困难要学习故事、歌曲中的人不屈不挠,可以唱些高亢、激励人心的歌曲鼓舞自己。
3.活跃音乐课堂,激发学习兴趣
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。要真正地实现寓教于乐,就必须要活跃音乐课堂,激发学生学习音乐的兴趣。
3.1在课堂教学中与学生建立起平等的师生关系,创造一种平等民主、相互交流的课堂气氛,把关爱和笑容留给学生,从而使他们“亲其师而信其道”,这样学生才不会拘谨。
3.2把唱与动结合,使学生在唱中感知韵律,随着韵律舞动,展现自己的创造,活跃自己情绪,让他们感受音乐的快乐,激发对音乐的学习兴趣。
3.3在学生有创意舞动的过程中,教师要给予激励的评价,增强学生的荣誉感、自豪感,还要不断拓宽学生的音乐视野,让音乐课堂成为学生精神上的家园,这样学生才能真心地喜欢上音乐课。
3.4音乐是情感艺术,要留给学生大量的空间,去想、去说、去听、去演、去感觉和体验。在课堂上多留时间让学生来表现,教师不能在课堂上一味的说教、示范,牵着学生的鼻子走。例如:教学生发声用“呜”时,启发学生模仿火车长鸣的声音,老师示范口形和发声位置即可,让学生尽情发挥,激发学习的兴趣。
3.5用青少年学生不服输的个性,将竞争意识融入课堂,在教完一首新歌时,可以用小组竞赛的方法来熟悉和巩固歌曲,小组竞赛有利于调动学生的歌曲兴趣和培养学生的集体荣誉感。在竞赛前,要要求学生认真聆听其他小组的演唱,学会尊重,在表演结束时要给予掌声,学会欣赏别人的优点。
4.拓展音乐视野,提高学生的想象力及音乐鉴赏力
音乐是一个以听觉的感知和想象相结合的特殊认识,所以要让学生主动去“想”。这对发展学生的形象思维是有利的,我们在让学生听赏一首歌曲时,首先要让学生感受到它的情绪,是热烈奔放的,还是优美抒情的;是欢快喜悦的,还是缓慢忧伤的,等等。其次,要通过歌曲的背景、作者、节奏特点,旋律风格及歌词涵义等的介绍,使学生对听赏内容有大致的了解,从而理解歌曲的情绪。再结合歌词的内容,进行合理的想象,从而加深对歌曲情感的理解。在这时,可以给学生播放《幻想2000》,展现想象力的杰作,作为教师,要鼓励学生敢想,因为想象是创新的基础。歌唱中也可以引导学生去想,因为歌唱本身就是“二度创作”。教师引导学生根据歌曲的背景、题材内容、作者等有关内容进行分析、想象,并用自己的体验与理解完成歌唱,这样的声音才有灵魂和情感,才能打动自己和别人。
随着时代的进步和音乐的发展,教学方法也是多元化,所以作为教师的我还要不断地学习,结合不同时代学生的特点改良教学方法,与时俱进,不断创新,在教学过程中不断总结,着力推广健康音乐,对学生的德育教育起到积极的作用。
收稿日期:2010-08-21
【关键词】音乐;教学;中职学校;开展
Level of music teaching in schools how to carry out
Ren Juan
【Abstract】As a music teacher in vocational schools, and I feel the students love of music and desire to continue learning, exploring, using good teaching methods on the hearts of music education students do not have a moment stop. According to experience, I briefly talk about music teaching in secondary vocational schools how to carry out.
【Key words】Music;Teaching; In grade school; Carried out
音乐对于中职学生的作用已经受到很多人的认可,但如何开展音
乐教学,将音乐课的作用发挥得淋漓尽致,我认为至少应该做到以下几点。
1.让音乐课的作用深入人心
1.1学校的领导和教师认可音乐课的作用及地位,就会大力支持音乐教学,会提供音乐课的教学设施,例如:独立的音乐教室、适合中职学生的音乐教材、必备的器乐、多媒体设备等。老师们也不会随意地占用音乐课。
1.2学生认可音乐的作用,才能有目的,有积极性地学习与运用。
1.3推荐健康的音乐以宣传音乐的方法可以有很多。例如可以运用校园报刊、板报、广播站等以文摘方式出现,还可以用广播站在早、午、晚吃饭时间直接播放歌曲,也可以在班会、晚自习等时间安排聆听音乐或歌唱,让学生耳濡目染的感受音乐和被音乐感染。
2.用音乐培养学生热爱生活的情感
学生受流行音乐的影响,接触音乐面较窄,大多数是关于爱情的。那么对于青春期的孩子,若不能正确看待这类歌曲,很容易受其影响,那后果将会很严重。音乐课上我们将推荐很多关于大自然、亲情类、公益类歌曲,引导学生热爱生活,正确认识关于爱情的流行歌曲。
2.1利用多媒体教学,播放自然风光,例如:森林的早晨,引领学生通过画面投入大自然的怀抱,启发学生从自己所知的类型中选择为其配乐,再配合画面播放歌颂大自然的乐曲,例如:《大森林的早晨》,并引导学生歌唱。
2.2用故事将学生导入英雄人物所处的情景中,引导学生对这些人物、事迹肃然起敬,再用歌曲表达对这些人物或事迹的赞扬之情,例如:《英雄赞歌》等,引导学生正确看待红歌,并有情感地歌唱,从而感悟今天的幸福生活来之不易,应珍惜和热爱生活,面对困难要学习故事、歌曲中的人不屈不挠,可以唱些高亢、激励人心的歌曲鼓舞自己。
3.活跃音乐课堂,激发学习兴趣
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。要真正地实现寓教于乐,就必须要活跃音乐课堂,激发学生学习音乐的兴趣。
3.1在课堂教学中与学生建立起平等的师生关系,创造一种平等民主、相互交流的课堂气氛,把关爱和笑容留给学生,从而使他们“亲其师而信其道”,这样学生才不会拘谨。
3.2把唱与动结合,使学生在唱中感知韵律,随着韵律舞动,展现自己的创造,活跃自己情绪,让他们感受音乐的快乐,激发对音乐的学习兴趣。
3.3在学生有创意舞动的过程中,教师要给予激励的评价,增强学生的荣誉感、自豪感,还要不断拓宽学生的音乐视野,让音乐课堂成为学生精神上的家园,这样学生才能真心地喜欢上音乐课。
3.4音乐是情感艺术,要留给学生大量的空间,去想、去说、去听、去演、去感觉和体验。在课堂上多留时间让学生来表现,教师不能在课堂上一味的说教、示范,牵着学生的鼻子走。例如:教学生发声用“呜”时,启发学生模仿火车长鸣的声音,老师示范口形和发声位置即可,让学生尽情发挥,激发学习的兴趣。
3.5用青少年学生不服输的个性,将竞争意识融入课堂,在教完一首新歌时,可以用小组竞赛的方法来熟悉和巩固歌曲,小组竞赛有利于调动学生的歌曲兴趣和培养学生的集体荣誉感。在竞赛前,要要求学生认真聆听其他小组的演唱,学会尊重,在表演结束时要给予掌声,学会欣赏别人的优点。
4.拓展音乐视野,提高学生的想象力及音乐鉴赏力
音乐是一个以听觉的感知和想象相结合的特殊认识,所以要让学生主动去“想”。这对发展学生的形象思维是有利的,我们在让学生听赏一首歌曲时,首先要让学生感受到它的情绪,是热烈奔放的,还是优美抒情的;是欢快喜悦的,还是缓慢忧伤的,等等。其次,要通过歌曲的背景、作者、节奏特点,旋律风格及歌词涵义等的介绍,使学生对听赏内容有大致的了解,从而理解歌曲的情绪。再结合歌词的内容,进行合理的想象,从而加深对歌曲情感的理解。在这时,可以给学生播放《幻想2000》,展现想象力的杰作,作为教师,要鼓励学生敢想,因为想象是创新的基础。歌唱中也可以引导学生去想,因为歌唱本身就是“二度创作”。教师引导学生根据歌曲的背景、题材内容、作者等有关内容进行分析、想象,并用自己的体验与理解完成歌唱,这样的声音才有灵魂和情感,才能打动自己和别人。
随着时代的进步和音乐的发展,教学方法也是多元化,所以作为教师的我还要不断地学习,结合不同时代学生的特点改良教学方法,与时俱进,不断创新,在教学过程中不断总结,着力推广健康音乐,对学生的德育教育起到积极的作用。
收稿日期:2010-08-21