儿科规培学员自主学习能力现状调查与分析

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目的 了解儿科规范化培训学员的自主学习能力情况及其影响因素。方法 采用自制的《儿科规培生自主学习能力现状调查问卷》对浙江大学医学院附属儿童医院153名规培学员进行问卷调查,了解儿科规培学员的自主学习能力情况,并分析影响因素。结果 儿科规培学员的总体自主学习能力得分为(111.34±20.26)分,各维度得分:自我动机信念维度(47.32±9.04)分、自我监控及调节维度(32.54±6.33)分、任务分析能力维度(19.35±4.39)分、自我评价维度(12.18±2.39)分。多因素线性回归分析显示,学员学历水平及自身职业规划情况与自主学习能力有显著相关(t分别=-2.33、6.53,P均<0.05)。结论 我院儿科规培学员的自主学习能力亟需提升,可以通过改善临床教学方式、合理制定学习计划及职业规划、成立互助小组等方式提升规培学员的自主学习能力。
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