【摘 要】
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一、创设情境感受周长“周长”一词,学生虽然在生活中听说过,但是用数学语言来描述“周长”对学生来说还是第一次。为了更好地帮助学生理解,我给学生创设了一个量绳子的情境
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一、创设情境感受周长“周长”一词,学生虽然在生活中听说过,但是用数学语言来描述“周长”对学生来说还是第一次。为了更好地帮助学生理解,我给学生创设了一个量绳子的情境。教学中,我出示一条绳子(如图1),问:你能量出它的长度吗?(学生量得是60厘米)我再把绳子弯曲,依次出示状态(如图2-图5),让学生仔细观察,依次问:这时它的长度是多少厘米?
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