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运用电教手段进行生物课堂教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径.但在生物教学实践过程中,如何运用电教媒体时,往往带有较大的随意性,以致不能获得较为满意的教学效果.如教学目标不明确、教学重点不突出、教学方法不得当、不注重教学实效、为电教而电教等问题的出现,带有一定的普遍性,其主要原因是教师对课堂电化教学的设计缺乏必要的研究和优化.为此,笔者就生物课堂电化教学的设计问题谈些粗浅的认识.