【摘 要】
：
花果山的桃子又丰收了,小猴子们等猴王来分桃子,猴王对小猴子们说:“给你们60个桃子,分给30 只小猴,怎么样?”贪吃的小猴们请求说:“大王,请您开开恩,多给点行不行啊?”猴王
论文部分内容阅读
花果山的桃子又丰收了,小猴子们等猴王来分桃子,猴王对小猴子们说:“给你们60个桃子,分给30 只小猴,怎么样?”贪吃的小猴们请求说:“大王,请您开开恩,多给点行不行啊?”猴王一拍胸脯,显出十分慷慨的样子:“那好吧,给你们600个桃子,分给300只小猴,这下总该
Huaguo Mountain peaches and bumper harvest, the little monkeys and other monkeys to sub-peaches, the monkey king said to the little monkeys: ”give you 60 peaches, give 30 monkeys, how?“ The little monkeys pleaded: ”King, would you please give me a favor, and give me some more?“ ”The prince gave a very generous look:" Well, give you 600 peaches and give it to 300 monkey, this is always the next
其他文献
人物:小朋友、梅花鹿、金丝猴、大象伯伯、果树背景布置:黑板画出田园图道具:头饰、各个角色不同的服装【幕启】小朋友:有些动物能在水中游,有些动物能在空中飞,有些动物会爬
各地级以上市劳动和社会保障局(社会保障局)：现将劳动和社会保障办公厅《关于从医疗保险和工伤保险药品目录中删除鱼腥草注射液药品品种的通知》(劳社厅函[2006]260号)转发给
画信,一种既有画画又有文字的写信交流方式。因为有了画,信就变得有趣味,形象而深情。字如其人,画如其人,收到画信仿佛对方就在眼前那么真实;平心而画,静心而写,图文并茂的画
在教育教学中,学生难免会有这样或那样的小错误,教师要晓之以理,动之以情,要用师爱照亮学生前进的方向,要用师爱温暖学生幼小的心灵,要用师爱宽容他们的错误。让学生在伟大而
北京某双塔高层建筑西塔楼 2 3～ 2 8层厕浴间地面防水进行 2 4h闭水试验 ,在受检的 5 5个厕浴间中 ,有 7个出现渗漏 ,不合格比率高达 12 7%。渗漏部位主要在混凝土顶棚 ,其中
小时候经常玩一种游戏,将一张长方形纸片剪三刀,然后折成“丫”字型的形状。从高楼放下,纸片打着旋往下落,宛如直升飞机的螺旋桨,又像自由飘逸的蒲公英.玩得多了,便想到在纸
第二天下午是队会活动,同学们一致提议利用这个队会庆祝“新学期的开始”。刘莹老师同意了大家的建议,并把组织这次活动的任务交给了文娱委员许琪和组织委员丹明明。下午的班
一、教材解读本课选自苏教版《科学》教材年级上册。这一内容是科学过与方法显性化单元的重要内容一。教材为学生设计了一系列科学探究活动,希望学生能对解释与模型”有一个
随着语文课程改革的深入发展,文本拓展成了一线教师指导课堂教学的基本观念。但在具体的课堂教学中“非语文”、“泛语文”等“游离文本”的拓展现象比比皆是。高中文本拓展
江苏省苏州中学是一所有着千年办学渊源、百年新学历史的江南名校。该校前身为北宋名相范仲淹于景祐二年(公元1035年)在南园创办的苏州府学。在其悠久的历史上以名师众多、人