一、課题设计意图
　　1.观察、了解大象的主要特征，并选取出不同物体与大象组合成一个富有想象力的画面。
　　2.能用疏密有致的线条表现画面。
　　3.能大胆地讲述画面的内容与创意。
　　二、需要准备
　　大象、水桶、笔、扫帚、闹钟等图片，不同型号的记号笔，彩色卡纸。
　　三、感知与体验
　　1.看一看：活动开始，让幼儿观察大象的身体是由哪些部分组成的，各个部位分别像什么。从而了解大象的外形特征，为后面的活动做好铺垫。
　　2.想一想：激发幼儿的想象力，引导幼儿用生活中的物体表现大象的身体。在幼儿作画时，可以提问幼儿：“小朋友们，请你们联想一下生活中有什么物体可以表现大象身体的不同部位？比如，什么可以替代耳朵？什么可以替代尾巴？什么可以替代腿？”


　　3.说一说：当幼儿完成作品后，请他们在同伴们面前大胆说说自己创作的画面内容，让幼儿在表达的过程中获得自信。比如：“大象在做什么？发生了什么有趣的事？大象的身体是用什么表现的？”
　　四、互动与引导
　　1.出示图片，引发观察
　　（1）整体观察。观察大象高大、壮实的身型。
　　（2）局部观察。观察大象的头、身体、腿、尾巴、鼻子的特征。
　　2.导入故事，启发想象
　　教师：“大象有一根神奇的魔棒，能变出很多东西（水桶、笔、扫帚、闹钟），它想用这些东西把自己变成一个无所不能的动物。我们想一想这些东西能变成大象身体的什么部位呢？”
　　教师出示相关物品的图片，引发幼儿展开想象。
　　3.鼓励幼儿，自主创作
　　幼儿根据自己的想法，在教师的引导下大胆想象，进行创作。
　　4.欣赏作品，师幼评价
　　（1）请幼儿自主讲述画面的内容和自己的创意。


　　（2）对具有独特想法的幼儿给予鼓励和肯定。
　　五、教学建议
　　1.可以把生活中的材料投放在美工区，供幼儿再次创作。
　　2.鼓励幼儿利用身边的物体大胆创作，激发艺术创造能力。
　　六、课程延伸
　　1.可以让幼儿在本次美术活动的基础上继续创作，创编一个有趣的故事。
　　2.采用太空泥制作大象，用来装饰美工区。
　　3.鼓励幼儿把自己创作的想法说出来，还可以录制成一段小音频。