【摘 要】
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一部电视剧或电影能否给观众带来优质的视觉体验，取决于拍摄人员和画面编辑工作人员的专业技术水平和综合素质。电视画面编辑综合素质水平的评判标准就是其是否具备良好的视觉思维，视觉思维是电视画面编辑工作人员需掌握的一项重要理论基础，在影视文化传播过程中，编剧、导演及剪辑人员都需掌握这个基础并加以充分运用，为观众提供良好的观看体验。本文通过阐述视觉思维和电视编辑相关理论，分析视觉思维在电视画面拍摄与编辑中的
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一部电视剧或电影能否给观众带来优质的视觉体验，取决于拍摄人员和画面编辑工作人员的专业技术水平和综合素质。电视画面编辑综合素质水平的评判标准就是其是否具备良好的视觉思维，视觉思维是电视画面编辑工作人员需掌握的一项重要理论基础，在影视文化传播过程中，编剧、导演及剪辑人员都需掌握这个基础并加以充分运用，为观众提供良好的观看体验。本文通过阐述视觉思维和电视编辑相关理论，分析视觉思维在电视画面拍摄与编辑中的重要作用，并对如何在电视画面拍摄编辑中运用好视觉思维进行探索。
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＜正＞一、课题研究背景高效课堂与有效教学近年来己成为国内外教学研究的重点和热点。只要教育存在,就存在提高质量的问题。新课改实施后,我们的老师转变了教育观念,但教学实践中依然故我,大多数课堂仍然是讲堂,而不是学堂,表现在:教师更多是为完成教学任务在教学,而不是更多关注学生学的怎样、怎样学?教师教的苦,学生学得累,教学效果不理想,师生关系紧张,教师品尝不到教学的快乐、职业的幸福;学生体会
新时代强调作业育人功能的实现，主要体现在帮助学生巩固知识，加强对知识的理解和记忆；促进学生素养的提升；满足学生的个性化需要；帮助教师了解学情，进行教学管理；为家校社协同育人提供载体几个方面。
介绍了玉米绿色高产管理技术，对提升生产企业盈利能力作了探讨。
随着新课改的不断普及深化，教学的中心任务由提高学生的考试分数，变成了培养学生的核心素养，在这种情况下，教师必须重新审视学科的教学内容，对教学目标和方向作出定位，运用多种教学模式和方法，启发学生思维，开阔学生视野，培养学生的创新意识，提高学生的化学学习兴趣。对此，本文先阐述了化学学科核心素养的概念，然后分析了高中化学教学的现状，最后提出了在核心素养背景下优化高中化学课堂教学的策略。
部编版教材在文本的选择和结构的编排等方面独具特色。其中，游记类文言文占据了教材的重要板块，是教师在实施教学计划时应重点关注的对象。文章以部编版初中语文教材中的游记类文言文为例，探析文言文教学中渗透审美教育理念的路径，创造兼具审美性、活跃性和创新性的语文课堂，让学生在鉴赏中感知游记类散文蕴含的多元美感，促进优秀文言文的流传。
＜正＞改革开放以来我国经济进入了高速发展的新阶段，然而不断扩大的经济体量和基数使我国经济不得不由原来的高速发展转入了中高速发展，并且经济增速始终保持在6.5%左右，目前我国经济发展已经迈入了新常态。在经济发展的前期形成的巨大产能与经济高速增长拉动下形成的产能投资惯性，最终导致我国出现了严重的产能过剩，而最典型的产能过剩行业代表非水泥行业莫属。据相关统计显示：2015年至2020年我国水泥的消费总量
近年来，建筑行业利润率呈现持续下降的态势，2021年末，建筑行业的产值利润率仅有2.92%，首次跌破3%，是近十年来的最低水平。中国建筑集团有限公司是建筑行业的领头羊，在营业收入、利润总额、净利润、资产总额等方面都居于行业领先地位，具有较强的代表性。通过使用因素分析法和杜邦分析法对中国建筑的盈利能力分析，可以找出影响建筑企业盈利能力的主要因素，从而为建筑企业抵御外部风险，提升盈利能力提供借鉴。
＜正＞2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（简称"双减"）。其中在作业方面提出要"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担"。作业是教育教学的重要环节,是"双减"的重要内容,但长久以来学校作业普遍存在数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,
＜正＞统编版七年级语文教材第六单元与苏教版语文教材第六单元,都选取了以种种奇思妙想描绘出一个个亦真亦幻的世界的文章,意在激活学生的想象力和创造力。郭沫若的《天上的街市》均选入其中。结合统编版教材第六单元"阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。还要调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文"的提示,结合教学实践,可将教学进行如下安排,以
＜正＞"作业的设计也是系统的设计。"在静安区教育学院附属学校校长张人利看来,一个好教师,意味着不仅要上好课更要命好题。作业设计内涵丰富、功能多样,有课内课外和分类分层多种形式。课内教师提出的问题是作业,课后的练习也是作业。有跨学科的综合类作业,有针对单元、假期、一次期中考试的作业,也有学校面向不同学生的分层作业。多年前,静教院附校开始了基于后"茶馆式"教学作业研究,把"作业"视作系统工程,分成作业