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回顾中小学的师本研究,不难发现,教师在进行师本研究过程中,虽然取得了一些成果,但是也存在着研究方法不科学、效果不明显,乃至是偏差、无效的现象.因此,本文就中小学师本研究的实然诊断与和应然追求这两个方面,提出了自己的看法.
中小学师本研究的实然诊断与应然追求
【摘 要】
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回顾中小学的师本研究,不难发现,教师在进行师本研究过程中,虽然取得了一些成果,但是也存在着研究方法不科学、效果不明显,乃至是偏差、无效的现象.因此,本文就中小学师本研
【机 构】
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江苏省沭阳县怀文中学,江苏沭阳,223600
【出 处】
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时代教育(教育教学版)
【发表日期】
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2009年8期
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