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现行中小学教材中存在的语法、语篇问题，这些不规范问题的产生既有句法、语义方面的因素，也有表述及逻辑方面的因素。从教材语盲规范的角度出发。教材编写者和责任编辑要树立规范意识，应该建立教材语言文字审查制度、教材信息反馈制度和教材评估制度。以保证中小学教材的编写准确、规范。对学生的学习起到正确的导向作用。