【摘 要】
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客观地讲,学生不但存在个体认知和学习能力上的差异,还来自不同的家庭和学校教育背景,这就造成了他们知识结构和学习经验的不同,也就需要广大教师在教学实践中从实际学情出发
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客观地讲,学生不但存在个体认知和学习能力上的差异,还来自不同的家庭和学校教育背景,这就造成了他们知识结构和学习经验的不同,也就需要广大教师在教学实践中从实际学情出发设置有针对性的分层教学。
Objectively speaking, students not only exist in individual cognitive and learning ability differences, but also from different family and school education background, which led to their different knowledge structure and learning experience, it also requires the majority of teachers in teaching practice from Departure from the actual learning set targeted teaching.
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