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小学生的情绪管理能力需要教师尤其是班主任有计划、有策略地智慧引导.教师可以通过设置启发式问题、设立“积极暂停区”、借助“展示平台”和传授“情绪管理”方法等策略,帮助学生学会调节、控制自己的情绪,做情绪的主人,拥有积极健康的心态迎接生活的挑战.
授之以法启之以情r——小学生情绪管理能力培养初探
【摘 要】
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小学生的情绪管理能力需要教师尤其是班主任有计划、有策略地智慧引导.教师可以通过设置启发式问题、设立“积极暂停区”、借助“展示平台”和传授“情绪管理”方法等策略,帮助学生学会调节、控制自己的情绪,做情绪的主人,拥有积极健康的心态迎接生活的挑战.
【机 构】
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浙江省海盐县于城小学 314300
【出 处】
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教学月刊（小学版）综合
【发表日期】
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2021年11期
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