【摘 要】
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<正> 关于基因工程的相关知识在高中生物学选修教材中已作了较为详细的介绍,转基因技术在医药卫生、农业、林业生产上已开始使用,近几年高考试题中也有所涉及。怎样在学生现
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<正> 关于基因工程的相关知识在高中生物学选修教材中已作了较为详细的介绍,转基因技术在医药卫生、农业、林业生产上已开始使用,近几年高考试题中也有所涉及。怎样在学生现有知识准备的基础之上,把书本知识与现实生产、生活进行沟通,关注学生学习的过程,训练学生的思维方法,提高思维水平,让学生对所学知识能有所判断、选择、解释、运用,从而有所发现、有所创造,是每位高中教师追求的职业目标。作者策划实践了这一研究性学习课题,取得了良好的教学效果。 1 制定研究方案 本次研究性学习以辩论的形式进行,将班级学生分为正方和反方两大组,双方在辩论时要推出5名辩手,由两派的辩手组织各自的组员开展学习活动。但
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