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“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.”当下的语文课堂充斥着大量低效、无效的对话,无法真正达成教学目标.如何让对话行之有效？可以尝试从以下三个方面去努力:创设民主平等的氛围是展开对话的前提;立足于文本的核心价值是有效对话的根本;教师巧妙地引导、科学地评价是持续对话的动力.
让“对话”绽放思想火花
【摘 要】
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“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.”当下的语文课堂充斥着大量低效、无效的对话,无法真正达成教学目标.如何让对话行之有效？可以尝试从以下三个方面
【机 构】
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浙江省温州市瓯海区实验中学
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2014年9期
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