摘 要：多媒体课件是为达成特定的教学目标而设计的教学辅助工具，能在单位时间内有效提高教育效益和质量。随着多媒体课件的逐渐推广和應用，如何制作多媒体课件将越来越成为中学教师所应掌握的技术之一，同时也成为一个十分值得大家认真探讨的问题。
　　关键词：课件设计；教学主题； 科学
　　多媒体课件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的现代化程序性教具。在多媒体课件的设计和使用过程中，我们体会到，课件在教学中起到很好的辅助作用，能把文字、声音、图像、音频、视频剪辑等多种媒体信息经单独或合成的形态表现出来，带给学生多种感官的综合刺激，引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。那什么样的课件才算一个好的课件呢？本人认为一个好的课件应该具有以下特点：一，紧扣教学主题；二，强调教学重点，突破教学难点；三，交互性强。以下内容，我将结合个人的课件设计制作经历，谈谈多媒体课件设计的一点体会。
　　一、课件制作要紧扣教学主题
　　课件的制作过程一般有几个步骤：完成教学设计、选用工具软件、准备媒体素材、合成等。课件的设计和制作过程实际上是课程内容的再创造过程，无论是在多媒体素材选择上，还是利用软件合成多媒体素材时，必须注意以下几点：首先，选材要紧扣教学主题；其次，课件的合成并非媒体素材的简单罗列或相加，而是根据教学内容、教学目标，进行科学布局，探索出适合学生的表现方式和方法。只有如此，课件才能涵盖所有的知识点，同时确保知识点的排列组合能体现教学内容之间的关系。
　　二、课件制作要强调教学重点，突破教学难点
　　以信息技术学科为例，在选择某教学内容制作成课件时，得时常思考一个问题：利用多媒体课件的什么来强调教学重点，突破教学难点？我采用的课件设计策略是：课件中加入伴随提问、反思提问、记忆提示、着重标志、知识关系图等助学措施，，以此强调教学重点，提高学生的主体参与程度；同时，课件的导航设计中，会提供引导、帮助功能，以及丰富的多媒体资源，如“资料箱”、“工具箱”、“资料架”等，促进学生突破教学难点。
　　三、课件制作是否科学
　　观察一个课件制作是否科学，主要从以下三方面来解说：
　　1.准确性
　　看该课件是否能正确表达学科的教学内容，这主要是要考验教师能否抓住教材的精髓，深刻理解教材的知识结构和内容体系，以此确保教学信息的展示和表达没有脱离教材。
　　2.技术性
　　课件是否把教学内容的重难点和多媒体手段充分地结合起来，这需要依靠教师的教学经验和设计能力，将教学内容合理规划，利用多媒体手段完成版面设计，界面的颜色搭配、字体形象及修饰美化等；
　　3.交互性
　　课件是否有友好的交互界面，比如课件中的帮助提示区域，可以提供学生在学习过程中遇到问题和困难时，提供解决办法和途径，加深学生对教学内容的理解和记忆。
　　总之，多媒体课件制作是一项具有创造性的工作，要想做出优质的课件，除了自身的努力外，还可以研究优秀课件、学习他人经验，从而掌握更多的制作技巧。
　　参考文献：
　　[1]周敦主编.中小学信息技术教材教法[M].北京：人民邮电出版社.2006
　　[2]何克抗编.教学系统设计[M].北京：北京师范大学出版社.2007