【摘 要】
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处于童年时期的小学生心智还未成熟，活泼好动，并且具有爱向其他人表现等特点。大部分小学生在课堂上的注意力都不能有效集中，容易分心，在课堂学习的过程中很难做到有耐心的倾听。学生积极举手只是想满足自己的表达欲望而已，而不是为了解决问题。培养学生倾听习惯的主要目的是培养学生的理解能力、分析能力以及合作思维。所以小学语文老师在教学的过程中应该注重对小学生倾听习惯的培养，帮助学生培养良好的倾听习惯，提高学生交
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处于童年时期的小学生心智还未成熟，活泼好动，并且具有爱向其他人表现等特点。大部分小学生在课堂上的注意力都不能有效集中，容易分心，在课堂学习的过程中很难做到有耐心的倾听。学生积极举手只是想满足自己的表达欲望而已，而不是为了解决问题。培养学生倾听习惯的主要目的是培养学生的理解能力、分析能力以及合作思维。所以小学语文老师在教学的过程中应该注重对小学生倾听习惯的培养，帮助学生培养良好的倾听习惯，提高学生交流、配合的能力。
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