摘要:在初中思想品德课教学中,学生的积极心态起着至关重要的作用。而在实际教学过程中,有些思想品德课教师却忽视了学生积极心态的建构,教育教学效果自然大打折扣。那么,在新课程改革背景下的思想品德课教学中,教师应如何培养和建构学生的积极心态呢?笔者对此进行了探讨和研究,并提出了自己的策略思考。 关键词:教师;思想品德课;积极心态 思品课教师要成功地完成教学目标,不仅要使学生明确“学什么”“怎样
在体育课程教学活动过程中，精心创设和丰富各种学习情境，调动学生的情感，可以使学生产生强烈的体验感和浓厚的学习兴趣，让他们在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受教育，感受乐趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在课堂教学活动中，教师要合理设计、有效创设好“三境”，既直观情境、问题情境和活动场景，激发学生的学习情趣，把学生情感活动与认知活动结合起来，使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼
为了解决海量极光图像手工分类效率低下的问题,提出一种静态极光图像自动分类系统,使用形态学成分分析将极光纹理从复杂背景中分离出来,从纹理中提取特征并利用支持向量机进行分类.实验结果表明:该算法分类正确率较之于传统方法均提高约10%,当分类器支持向量机+线性核函数时,分类速度最快,最适合于海量数据的处理.
在英语教学中,我们深知学生记不住单词,遗忘快,这是大部分学生的困惑。那么,如何提高中学英语词汇教学的效果呢？我认为,在学习过程中,可以采取不同的方法,在识记过程中,把读音
近年来，江苏高考的语文均分普遍较低，令人担忧。是试卷难还是教学上出现了偏差？语文教师自然背起了教学无效的黑锅。语文教师无语问苍天的同时，也在自问，自己背的是不是黑锅，语文到底要怎么教。虽然高考这种评价方式有这样那样的问题，但是语文教学自身的问题还是客观存在的。大多数时候，语文教师困惑的是怎么教的问题，但是这个问题是在明了其他两个问题的基础上才能回答的。 第一个问题是为什么教，即中学语文学科的开设
应用多光子非线性Compton散射模型和时域有限差分法,对多光子非线性Compton散射对非均匀等离子体光子晶体光子带隙特性的影响进行了研究,提出将入射和散射光作为形成光子带隙