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数的计算是小学数学学习的重要内容之一,是整个数学教学的基础.但是,计算教学往往多偏重于学生会算、算得快,而忽视运算能力的培养.其实,计算教学更重要的是使学生会思考,能够理解运算的算理,能够寻求合理简洁的运算途径解决问题,发展思维能力.下面以邓炜名教师工作室和陈建伟课题组对苏教版三年级下册《两位数乘两位数》的两个教学设计为例,谈些想法.