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在全面推进高校课程思政建设，开展课程思政教学评价的背景下，基于“OBE+多元主体”理念，从学习行为效果、专业能力效果、价值塑造效果、情感认同效果、课堂教学效果、思政融入效果、就业素养效果等方面构建基于“OBE+多元主体”课程思政教学效果评价体系，为开展课程思政教学效果评价提供参考。
基于“OBE+多元主体”的高校课程思政教学效果评价体系
【摘 要】
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在全面推进高校课程思政建设，开展课程思政教学评价的背景下，基于“OBE+多元主体”理念，从学习行为效果、专业能力效果、价值塑造效果、情感认同效果、课堂教学效果、思政融入效果、就业素养效果等方面构建基于“OBE+多元主体”课程思政教学效果评价体系，为开展课程思政教学效果评价提供参考。
【机 构】
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东北大学文法学院
【出 处】
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中国冶金教育
【发表日期】
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2023年01期
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于‘OBE+多元主体’高校课程思政教学效果评价研究与实践”（2022166-205）,“新文科建设背景下公共管理类本科生教学质量监控体系建设的研究与实践”（223101457-9）； 东北大学第三批课程思政示范课程项目（202122）;东北大学PBL教学法研究与应用项目“基于PBL的《文献检索与写作》全过程教学评价改革
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