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摘要:德育教育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
关键词: 德育教育 行为规范
中图分类号：G449 文献标识码：A文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00
引言
中学德育是社会主义精神文明建设。学校必须把德育教育摆在重要位置，并认真学习德育教育政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育教育的顺利实施，近年来，我校加强了学校德育教育工作的研究，其主要做法是：
1 明确目标，健全德育管理系统
我校的德育教育目标是：“降重心，抓常规；先成人，后成才”。进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校、处室、年级、班级四级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、主任、年级主任、年级组长和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通各个处室之间的横向联系，这就使学校的德育教育从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育教育的实施。
2 明确责任，调动每位德育教育者的积极性
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育教育职责，调动广大德育教育者的积极性、主动性和创造性，才能使德育教育落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《德育纲要》、《中小学德育教育规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育教育目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育教育的骨干。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育教育者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。三是调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育教育中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们树立服务意识，做好后勤保障。
3 坚持不懈抓日常行为规范，以夯实学生的基础道德。
对中小学生来说，在他们之中开展爱国主义、集体主义的教育是必要的。但根据中小学生的心理特点、智育发展水平，我们认为对中小学生进行基础道德教育，夯实他们学会做人的基础做人。而日常行为规范则是对中学生进行最起码做人道理的教育和要求。因此，我们非常注重对学生日常行为规范进行检查和教育。我们在这方面的主要做法是：
1)加强对学生学会做人的教育。在教育学生学会做人道理方面，我们经常利用升旗仪式、集会、班会活动等形式，对学生进行“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的做人准则教育。2)加强对学生进行审美教育。由于中学生的心智发展水平还比较低，他们对是非、丑美的界限是模糊的，因此，对学生进行审美教育不但营造了一个良好的校风，而且对学生思想道德素质的提高起到积极的作用。 3)培养学生的劳动习惯。每天的劳动从眼前看好象影响了学习，但从长远看，它不但培养了学生的劳动习惯，更主要是提高了学生的动手能力，磨练了学生的意志。4)认真落实《寝室管理制度》，加强对住宿生遵守纪律、卫生整潔、（必须严格按照十个一条线的寝室卫生标准执行），勤俭节约和关心他人、安全防范教育，培养学生自理自律的能力。5)加强日常巡查力度。学校领导、值周组、年级组成员实行全程值日式对学生进行全方位管理，全程值日24小时，这种立体管理模式基本上没有出现管理上的空档，保证了校园安全有序。6)狠抓考风建设，以严格的考风促学风建设。考风的好坏决定学风的优劣。学校利用班主任例会，反复强调考风、考纪的重要性，要求班主任以考风促学风。学校对期中考试中有舞弊行为的同学进行了耐心细致地批评教育，学生很受触动，意识到好成绩是辛勤努力的结晶，绝不是不劳而获的。7)对新生进行学前教育。为了让新生尽快掌握高中学习特点，尽快适应高中生活，实现初中向高中的良好过渡，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、抓好高一初一新生入学教育，认真学习“一日常规”。8)办好家长学校，开好家长会。定时、定期召开家长会。时间延伸到八小时之外，工作的范围扩大到校园之外，力求实现老师与学生、学校与家庭之间的零距离，主要通过家长会集中学习教育子女的知识，对极少部分同学还请家长来校在小范围内进行教育培训。
4 加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体水平
1)加强对班主任培训。加强业务理论知识的学习，班主任实现由经验型向理论型提升。 组织班主任学习了有关如何开展学生工作的理论文章。召开每月一次的班主任工作例会，在会上请优秀班主任介绍他们的先进经验，从实践上、理论上帮助班主任提高工作的水平和艺术，提高班主任队伍整体素质，实现由经验型向理论型转变。2)开好班主任例会。利用每周日晚上召开全体班主任会议，总结上一周的工作，及时发现工作中好的做法和存在的问题，表扬先进，推介经验。布置下一周的工作和要求，把班主任的思想和工作重心统一到学校的要求上来，使学校的各项工作井然有序、有条不紊地开展。3)加大班主任工作考核力度。在总结上学期经验的基础上，进一步加大班主任考核力度，做到干好干坏不一样、干多干少不一样，拉开收入档次，实现多劳多得，优绩优酬，充分发挥体制的优势，进一步调动广大班主任工作的热情，充分发挥他们的积极性、创造性。
5 目前学生中存在的主要问题
5.1 思想品德方面：
1)少部分学生的行为习惯品质比较差。2)少数学生行为礼仪缺乏培养。3)少数学生是非观念、法制意识淡薄，讲哥们义气，同学之间的矛盾和纠纷不能正确对待和处理处理。不能采取合理的方式处理或解决同学之间的矛盾和摩擦。4)少数学生与家长、班主任难以沟通。叛逆心理强，甚至与老师或班干部有对立情绪。5)仍极少数学生沉溺于网吧，走读生午休上网现象比较严重。
5.2 学习方面：
1)少数学生有厌学情绪。学习积极性不高，主动性不够，学习习惯不好，缺乏积极向上，吃苦耐劳的精神。部分学生纪律观念不强，对自身要求不是很严格，不能严格遵守学校的规章制度。2)大部分学生心理压力大，部分学生对高考信心不足，学习情绪易波动。3)很多同学在数学方面存在困难，想学好，又学不好，而产生了浮躁的心理。4)上课和自习课有些同学看小书、杂志。抄袭作业现象比较严重。5)很多学生不能合理安排自己的学习时间，不能科学性地组织学习活动。要加强学法指导。
我们要进一步结合我校德育教育中的新情况、新问题，结合青少年的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的德育教育科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
关键词: 德育教育 行为规范
中图分类号：G449 文献标识码：A文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00
引言
中学德育是社会主义精神文明建设。学校必须把德育教育摆在重要位置，并认真学习德育教育政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育教育的顺利实施，近年来，我校加强了学校德育教育工作的研究，其主要做法是：
1 明确目标，健全德育管理系统
我校的德育教育目标是：“降重心，抓常规；先成人，后成才”。进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校、处室、年级、班级四级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、主任、年级主任、年级组长和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通各个处室之间的横向联系，这就使学校的德育教育从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育教育的实施。
2 明确责任，调动每位德育教育者的积极性
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育教育职责，调动广大德育教育者的积极性、主动性和创造性，才能使德育教育落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《德育纲要》、《中小学德育教育规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育教育目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育教育的骨干。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育教育者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。三是调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育教育中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们树立服务意识，做好后勤保障。
3 坚持不懈抓日常行为规范，以夯实学生的基础道德。
对中小学生来说，在他们之中开展爱国主义、集体主义的教育是必要的。但根据中小学生的心理特点、智育发展水平，我们认为对中小学生进行基础道德教育，夯实他们学会做人的基础做人。而日常行为规范则是对中学生进行最起码做人道理的教育和要求。因此，我们非常注重对学生日常行为规范进行检查和教育。我们在这方面的主要做法是：
1)加强对学生学会做人的教育。在教育学生学会做人道理方面，我们经常利用升旗仪式、集会、班会活动等形式，对学生进行“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的做人准则教育。2)加强对学生进行审美教育。由于中学生的心智发展水平还比较低，他们对是非、丑美的界限是模糊的，因此，对学生进行审美教育不但营造了一个良好的校风，而且对学生思想道德素质的提高起到积极的作用。 3)培养学生的劳动习惯。每天的劳动从眼前看好象影响了学习，但从长远看，它不但培养了学生的劳动习惯，更主要是提高了学生的动手能力，磨练了学生的意志。4)认真落实《寝室管理制度》，加强对住宿生遵守纪律、卫生整潔、（必须严格按照十个一条线的寝室卫生标准执行），勤俭节约和关心他人、安全防范教育，培养学生自理自律的能力。5)加强日常巡查力度。学校领导、值周组、年级组成员实行全程值日式对学生进行全方位管理，全程值日24小时，这种立体管理模式基本上没有出现管理上的空档，保证了校园安全有序。6)狠抓考风建设，以严格的考风促学风建设。考风的好坏决定学风的优劣。学校利用班主任例会，反复强调考风、考纪的重要性，要求班主任以考风促学风。学校对期中考试中有舞弊行为的同学进行了耐心细致地批评教育，学生很受触动，意识到好成绩是辛勤努力的结晶，绝不是不劳而获的。7)对新生进行学前教育。为了让新生尽快掌握高中学习特点，尽快适应高中生活，实现初中向高中的良好过渡，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、抓好高一初一新生入学教育，认真学习“一日常规”。8)办好家长学校，开好家长会。定时、定期召开家长会。时间延伸到八小时之外，工作的范围扩大到校园之外，力求实现老师与学生、学校与家庭之间的零距离，主要通过家长会集中学习教育子女的知识，对极少部分同学还请家长来校在小范围内进行教育培训。
4 加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体水平
1)加强对班主任培训。加强业务理论知识的学习，班主任实现由经验型向理论型提升。 组织班主任学习了有关如何开展学生工作的理论文章。召开每月一次的班主任工作例会，在会上请优秀班主任介绍他们的先进经验，从实践上、理论上帮助班主任提高工作的水平和艺术，提高班主任队伍整体素质，实现由经验型向理论型转变。2)开好班主任例会。利用每周日晚上召开全体班主任会议，总结上一周的工作，及时发现工作中好的做法和存在的问题，表扬先进，推介经验。布置下一周的工作和要求，把班主任的思想和工作重心统一到学校的要求上来，使学校的各项工作井然有序、有条不紊地开展。3)加大班主任工作考核力度。在总结上学期经验的基础上，进一步加大班主任考核力度，做到干好干坏不一样、干多干少不一样，拉开收入档次，实现多劳多得，优绩优酬，充分发挥体制的优势，进一步调动广大班主任工作的热情，充分发挥他们的积极性、创造性。
5 目前学生中存在的主要问题
5.1 思想品德方面：
1)少部分学生的行为习惯品质比较差。2)少数学生行为礼仪缺乏培养。3)少数学生是非观念、法制意识淡薄，讲哥们义气，同学之间的矛盾和纠纷不能正确对待和处理处理。不能采取合理的方式处理或解决同学之间的矛盾和摩擦。4)少数学生与家长、班主任难以沟通。叛逆心理强，甚至与老师或班干部有对立情绪。5)仍极少数学生沉溺于网吧，走读生午休上网现象比较严重。
5.2 学习方面：
1)少数学生有厌学情绪。学习积极性不高，主动性不够，学习习惯不好，缺乏积极向上，吃苦耐劳的精神。部分学生纪律观念不强，对自身要求不是很严格，不能严格遵守学校的规章制度。2)大部分学生心理压力大，部分学生对高考信心不足，学习情绪易波动。3)很多同学在数学方面存在困难，想学好，又学不好，而产生了浮躁的心理。4)上课和自习课有些同学看小书、杂志。抄袭作业现象比较严重。5)很多学生不能合理安排自己的学习时间，不能科学性地组织学习活动。要加强学法指导。
我们要进一步结合我校德育教育中的新情况、新问题，结合青少年的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的德育教育科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。