目的:观察及分析以问题为基础教学模式教学方法在感染科临床教学中的应用情况.方法:选取40例感染科临床实习学生纳入研究中来,选择的时间范围是在2018年1月至2019年8月之间,将这些实习学生按照随机分组的方式,进行分成实施实施传统带教形式教学的参照组,以及实施以问题为基础教学模式教学方法的研究,比较两组的学习效果.结果:通过进行比较观察两组实习学生的学习效果,结果显示,在基础知识、病例分析、感染性疾病的治疗、总成绩方面,研究组均明显的高于参照组,p<0.05.其中,研究组的实习学生在基础知识评分上为(22.19±1.27)分,在病例分析上得分是(32.83±1.98)分,在感染性疾病治疗知识上得分是(34.50±2.14)分,总得分为(88.90±2.36)分.参照组的实习学生在基础知识评分上为(14.58±1.03)分,在病例分析上得分是(22.03±2.16)分,在感染性疾病治疗知识上得分是(28.47±2.01)分,总得分为(66.05±2.85)分.对比两组实习学生的满意程度,结果表明,研究组的学生对于自己所接受的带教模式的满意程度明显更高,p<0.05.结论:在感染科临床教学中,积极的运用以问题为基础教学模式教学方法,可以将实习带教的效率以及质量水平有效的提升,可以进行推广实践.