【摘 要】
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随着高中素质教育的持续发展,新课程改革要求教师应明确学生课堂的主体性,并在实际课堂中逐渐弥补传统教学模式的不足,从而培养学生自主学习探究的能力。对于高中化学教学而
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随着高中素质教育的持续发展,新课程改革要求教师应明确学生课堂的主体性,并在实际课堂中逐渐弥补传统教学模式的不足,从而培养学生自主学习探究的能力。对于高中化学教学而言,要求学生背诵的内容繁多,学科理论性和实践性较强,这些因素导致学生学习压力较大且化学水平无法得到有效提升。因此,为了实现高中化学课堂高效化,教师可以应用翻转课堂教学模式,使化学教学简单化并增强学生学习方法的多样性,促进学生化学水平持续提升。
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