【摘 要】
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新课程改革更加注重培养学生的核心素养。对于化学前沿知识在高中教学过程中的应用情况，论文基于核心素养对教育实习的学校师生进行调查分析。研究发现，师生获取前沿知识的途径太少，学生只注重学习基础知识。本文针对调查，分析化学前沿知识在教学过程中运用不足的原因，以发展学生化学核心素养为基础，对课程开发进行了初步探究，设计了具有基础性的教学片段，为化学学科前沿知识有效融入教学过程提出切实可行的策略，为高中化学
【基金项目】
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国家自然科学基金（50573030）； 2022年度陕西省基础教育教学改革与发展课题（JYTYB2022-95）； 陕西省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题（SGH21Y0159）； 陕西省人文社会科学重点研究基地——陕西乡村基础教育发展研究中心科研项目（SXJY2020018
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新课程改革更加注重培养学生的核心素养。对于化学前沿知识在高中教学过程中的应用情况，论文基于核心素养对教育实习的学校师生进行调查分析。研究发现，师生获取前沿知识的途径太少，学生只注重学习基础知识。本文针对调查，分析化学前沿知识在教学过程中运用不足的原因，以发展学生化学核心素养为基础，对课程开发进行了初步探究，设计了具有基础性的教学片段，为化学学科前沿知识有效融入教学过程提出切实可行的策略，为高中化学的教学与时俱进确立良好基础。
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