1. 喷洒药液的配制 ①两步配药法。第一步是用少量水把农药制剂调制成浓稠的母液，第二步是用水稀释到所需浓度。用此法配成的药液分散性好、浓度均匀。特别是质量不高的可湿性粉剂，往往有一些粉粒团聚成粗的团粒，配药时先用少量水把药粉调制成浓稠的母液，便于充分搅拌，由于水中湿润剂的浓度大，有利于粉粒分散。如果将药粉直接投入喷雾器的水箱中，一些粗团粒尚未分散即沉入水底，再搅拌也难以使其分散。 两步配药法还
通过对甘蔗破碎机锤杆的成形工艺进行分析，设计了锻造工序及其模具结构，并运用DEFORM有限元分析软件对锻造过程进行了模拟验证，分析了缩颈、镦球头2道工序过程中的应变场、应力
我省于2006年春天启动了新课标的教师培训,并于2007年正式进行新课标教学,新课标体现了许多新特点,新课标给中学历史教学带来了新的变化。中学历史教师在了解熟悉新课标后,如何更好地组织历史课堂教学是摆在面前的艰巨任务。 一、努力创设和谐教学情境,提高历史学习的趣味性 新课标提到:历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程。因此要努力创造师生情感交流的和谐环境,使教师的“教”与学生的“学
在学校中，教师看似面对的仅仅是学生，其实还包括学生背后的家长。经过十多年的亲身实践，我深深体会到：要取得教育的最佳效果，只有学校教育是不够的，还必须取得家长的配合和支持。
初中生物课程改革在我市实施5年来,积累了许多成功的经验。但在探究性学习上还存在着一些不可忽视的问题,主要表现为注重探究的形式,忽视探究的实质。 一、存在的问题 1.将探究与小组学习混为一谈 在课堂探究性学习中,只要一提到探究,就采用小组学习的形式,认为不采用小组学习的形式,就不是探究。不考虑教学内容教学环境是否适合小组学习,就一味地开展小组学习。 2.将讨论误认为是探究 讨论是探