论文部分内容阅读
<正>自新一轮义务教育课程改革实施以来,我国的中小学课程体系更趋繁杂。教师多头备课、重复教学,还要应对方方面面的专题检查和督导,任务繁重不言而喻。同时,地方课程、品德、德育、综合实践活动等课程,功能重合,目标重叠,需要重新进行整合。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出:"要在发挥各学科独特育人