【摘 要】
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用数学的眼光观察世界,发展数学抽象、直观想象素养;用数学的思维分析世界,发展逻辑推理、数学运算;用数学的语言表达世界,发展数学建模、数据分析素养,这些是数学科独特的、不可替代的核心素养.基于核心素养的背景下,如何在数学的教学中促进学生的个性化发展呢?这是我们每一个数学教师都应该思考的问题.小学阶段是学生个性的形成与发展的关键时期,但传统教学学生在课堂中的参与感不足,常是教师强势灌输知识而学生成为了被动接受知识的主体,对学生的个性化发展起到阻碍作用.基于此,本文针对核心素养背景下学生个性化发展的有效策略进行
【机 构】
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福建省福州市林则徐小学 福建 福州 350005
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用数学的眼光观察世界,发展数学抽象、直观想象素养;用数学的思维分析世界,发展逻辑推理、数学运算;用数学的语言表达世界,发展数学建模、数据分析素养,这些是数学科独特的、不可替代的核心素养.基于核心素养的背景下,如何在数学的教学中促进学生的个性化发展呢?这是我们每一个数学教师都应该思考的问题.小学阶段是学生个性的形成与发展的关键时期,但传统教学学生在课堂中的参与感不足,常是教师强势灌输知识而学生成为了被动接受知识的主体,对学生的个性化发展起到阻碍作用.基于此,本文针对核心素养背景下学生个性化发展的有效策略进行
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