【摘 要】
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目的 调查甘肃省白银市中小学生视力现状，分析影响因素，为防控视力不良提供依据。方法 采用分层随机抽样的方法，2019—2021年在白银市平川区、景泰县抽取12所中小学校的学生，开展视力检查与问卷调查，以多因素Logistic回归分析影响因素。结果 纳入分析10 265人，2019—2021年白银市中小学生视力不良率87.1%，呈逐年上升趋势（趋势χ~2=200.808,P＜0.01），随学段升高呈
【基金项目】
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2021年度市级科研课题（2021-1-29Y）；
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目的 调查甘肃省白银市中小学生视力现状，分析影响因素，为防控视力不良提供依据。方法 采用分层随机抽样的方法，2019—2021年在白银市平川区、景泰县抽取12所中小学校的学生，开展视力检查与问卷调查，以多因素Logistic回归分析影响因素。结果 纳入分析10 265人，2019—2021年白银市中小学生视力不良率87.1%，呈逐年上升趋势（趋势χ~2=200.808,P＜0.01），随学段升高呈逐段上升趋势（趋势χ~2=474.531,P＜0.01），不同性别视力不良率差异有统计学意义（χ~2=27.778,P＜0.01）；多因素Logistic回归分析显示，每周至少2天每次60 min及以上中高强度运动、每天做眼保健操2次以上、课间休息场所在户外、近距离用眼后眼睛休息时间在1 h及以上、每天睡眠时间6 h及以上、每天户外活动1 h及以上、眼睛距离课本经常或总是超过1尺是视力健康的保护因素（P＜0.01）；放学后读书写字时长1 h及以上、父母有近视是视力健康的危险因素（P＞0.01）。结论 中小学生视力健康受遗传因素和静态用眼时长的影响，应从增强体育锻炼、增加户外活动、合理用眼等方面给予广泛干预，帮助学生形成良好的行为习惯，预防视力不良的发生。
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混合现实具有新颖的人机交互方式,拓展了可视化与交互界面的设计空间,拥有广阔的应用前景.近几年,混合现实技术快速发展,许多研究者将其用于可视分析领域.首先,介绍了混合现实的概念与发展现状,并从显示与交互2个方面讨论混合现实环境与传统交互环境的差异,分析混合现实可视化的优势与局限性;其次,简介基于混合现实的可视分析的3个应用场景,即增强可视化、实景分析和协作分析;最后,给出基于混合现实的可视分析面临的
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