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新课程改革带来物理教学理念的变化，物理课程教学以“培养学生的科学素养”为目标，教师教学方式和学生学习方式随之发生较大变化。为阐述如何在日常教学中实现学生思维进阶这一教学主旨，本文以案例法说明以思维进阶为主旨的中学物理《密度》教学设计的优化过程，体现思维进阶在教学实践上的指导意义。
基于思维进阶的《密度》教学设计优化
【摘 要】
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新课程改革带来物理教学理念的变化，物理课程教学以“培养学生的科学素养”为目标，教师教学方式和学生学习方式随之发生较大变化。为阐述如何在日常教学中实现学生思维进阶这一教学主旨，本文以案例法说明以思维进阶为主旨的中学物理《密度》教学设计的优化过程，体现思维进阶在教学实践上的指导意义。
【机 构】
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山东省潍坊第三中学
【出 处】
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潍坊学院学报
【发表日期】
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2022年05期
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