【摘 要】
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语文教学是教导学生文学审美的重要手段。学生在潜移默化中涵养性情,美化心灵,逐渐改变人格与世界观。循理而有趣的文学审美教育能够使学生形成基础的道德观,自觉遵守行为规范。统编教科书抓住学生创造性思维的萌芽,通过形象的图片、抽象的关键词有意锻炼学生复述能力。本文以统编教科书语文二年级上册《狐假虎威》一文为例,探索理趣与美育相融的教学方式。
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语文教学是教导学生文学审美的重要手段。学生在潜移默化中涵养性情,美化心灵,逐渐改变人格与世界观。循理而有趣的文学审美教育能够使学生形成基础的道德观,自觉遵守行为规范。统编教科书抓住学生创造性思维的萌芽,通过形象的图片、抽象的关键词有意锻炼学生复述能力。本文以统编教科书语文二年级上册《狐假虎威》一文为例,探索理趣与美育相融的教学方式。
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