【摘 要】
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为适应高校战略转型和人才培养体制变革，人文地理学的本科教学工作亟待系统性的改进与创新。本文提出了人文地理学本科教学创新体系，其基本架构包括主体要素、环境要素和功能要
【机 构】
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北京师范大学地理学与遥感科学学院,不详
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为适应高校战略转型和人才培养体制变革，人文地理学的本科教学工作亟待系统性的改进与创新。本文提出了人文地理学本科教学创新体系，其基本架构包括主体要素、环境要素和功能要素三个层次，主要创新层为功能要素层。本文以北京师范大学人文地理学的教学实践，总结该学校人文地理学本科教学创新体系中五个创新点的分布，即教学理念创新、课程内容体系编排创新、教学课堂拓展创新、教学模式方法的综合创新、测评方法多元的创新。教室课堂以及由之拓展的虚拟课堂、野外课堂是重要的创新实施环节。本文以该校若干年的教学探索与实践证明，该体系适合地理
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