【摘 要】
：
采用不同醋酸乙烯（VA）含量的乙烯–醋酸乙烯共聚物（EVA）在相同发泡倍率下进行发泡实验,并对所制鞋材性能进行分析比较。采用差示量热扫描仪对EVA原料的热性能进行分析,硫化测试仪采集EVA发泡过程的硫化曲线,利用扫描电镜对EVA发泡材料的形貌和孔径大小进行表征,并对EVA材料发泡的鞋材物性进行详细讨论。研究结果表明,随VA含量的提高,EVA发泡材料的回弹、密度逐渐上升,硬度、耐减震、热收缩及抗压缩
【基金项目】
：
“港湾计划”高层次人才团队项目（No.2017ZT001）； 泉州市高层次人才创新创业项目（No.017G017）;泉州市高层次人才创新创业项目（NO.2017G044）； 2019年泉州市第一批科技计划项目（NO.2019C106）；
论文部分内容阅读
采用不同醋酸乙烯（VA）含量的乙烯–醋酸乙烯共聚物（EVA）在相同发泡倍率下进行发泡实验,并对所制鞋材性能进行分析比较。采用差示量热扫描仪对EVA原料的热性能进行分析,硫化测试仪采集EVA发泡过程的硫化曲线,利用扫描电镜对EVA发泡材料的形貌和孔径大小进行表征,并对EVA材料发泡的鞋材物性进行详细讨论。研究结果表明,随VA含量的提高,EVA发泡材料的回弹、密度逐渐上升,硬度、耐减震、热收缩及抗压缩变形能力则逐渐下降。
其他文献
对外直接投资是推动我国经济转型、实现经济高质量发展的重要途径，对构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局具有重要的推动作用。为理清对外投资存在的问题，从我国对外直接投资规模、区域、产业、主体等角度梳理了对外直接投资基本现状，发现存在投资规模与经济总量尚不匹配、投资产业结构和行业布局失衡、投资面临的风险不断加剧、投资地理区域空间分布不均，以及国内不同经济区域对外直接投资发展不平衡的
目的 探索成都地区中老年人肠道双歧杆菌在不同血糖血脂水平下种群结构的特征,为双歧杆菌在高血糖、血脂异常防治中的应用提供研究基础。方法 于2018年4-8月征集289名成都地区45岁及以上中老年人,分为健康组、血脂异常组、高血糖组和双高组（同时患有血脂异常及高血糖）,检测其空腹血糖（GLU）、血清胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）水平
大数据技术的发展为高校双创信息化平台建设带来了新的发展机遇，能够解决现阶段双创信息化平台建设中存在的利用率低、利用效果差和用户黏性低等一系列发展困境。基于此，从大数据时代背景出发，深刻剖析当前高校双创信息化平台建设中存在的问题，并提出建设思路和具体的构建方法，以建设出功能不断得到拓展的系统平台。
乡村是城市功能扩散与转移的重要承接地,乡村功能的时空演变及影响因素分析对实现城乡统筹发展与可持续发展具有重要意义。综合运用熵值法、冷热点分析和地理探测器等方法,以湖南省102个县市为研究对象,对湖南省乡村功能的时空演变、空间分异及其影响因素进行研究。结果表明:（1） 1997―2017年县域乡村生产和生活功能整体上呈现出上升的发展态势,而乡村生态功能整体上呈减弱的趋势。（2） 1997―2017年
目的 探讨短双歧杆菌用于早产儿喂养中的效果。方法 选取高安市人民医院2018年1月—2020年7月收治的50例早产儿为研究对象，将其随机分成观察组（n=25例）和对照组（n=25例），对照组采用常规基础治疗措施，观察组加用短双歧杆菌进行治疗。比较2组早产儿临床治疗指标，临床喂养不良反应发生率，炎性因子水平变化以及胃激素改善情况。结果 观察组患儿的呕吐消失时间，腹胀缓解时间，肠道喂养时间，恢复出生体
读中师时,我了解到李吉林老师的低年段语文课上得好,情境化的设计深入人心;教小学语文教法时,我知道了斯霞老师把低年段的语文课上得出神入化,"祖国"一词,简直教得前无古人、后无来者;重新回到小学教了二十多年的语文,我听过不少低年段的语文课,大多十分平常,也过于平常,直到遇见"糖果老师"许嫣娜。她和她的课堂,如春天般美好,那淡淡的甜,甜到了学生及听课教师的心灵深处。我多次教中年段,接三年级新班三五
本文以统编语文二年级下册第四单元为例,论述通过习题落实语文要素的方法:依托习题厘清"想象"要素梯度序列,落实"写想象";依托习题,厘清"默读"要素梯度序列,落实"默读课文";依托习题,厘清"识字写字"要素梯度序列,落实"识字写字"。
为持续收集和深入分析中国民办本科院校及独立学院的科研发展状况,评价研究团队在2021年继续组织开展了中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价的研究工作。2021年的评价仍然坚持系统性、可比性、可操作性、可持续性、可重复验证和结合民办本科院校及独立学院当前实际等六大原则,评价对象包括208所民办本科院校和185所独立学院。此次评价,在原来发布的"侧重于鉴定功能的实力与水平评价排行榜"基础上,又新增加
部编版小学语文教材在课文的编选,单元一体化以及课文的重难点安排方面,相比于苏教版教材来说存在很多的不同之处。本文以部编版小学语文二年级教材中的童话故事选文为例进行课后习题的研究,利用好教材中的习题设计,我们的语文学习引导活动目的将更加明确。因此,教师应树立正确的教材观,杜绝"灌输式""刷题式"的习题训练方法,重视培养学生的语文核心素养。