【摘 要】
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新冠肺炎疫情期间，线上教学成为本科医学教育的主要途径，而在当前疫情防控常态化背景下，开展线上线下融合式教学已是大势所趋。文章首先总结疫情期间线上教学利用的资源及具体教学手段；其次，对线上教学效果进行初步评价和分析；最后，针对发现的问题和实际情况提出今后全面开展线上线下融合式教学的具体调整方案，以期为医学基础教育及今后的教学改革提供有价值的参考。
【基金项目】
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广东省2018年度省级系列在线开放课程项目“病理学在线开放课程建设项目”（粤教高函[2019]28号）； 2019年广东省高等教育教学改革项目“实时病理远程诊断系统与PBL和CBL结合在病理学实验教学中的应用”（序号124）； 2020年广东省高等教育教学改革项目“《病理学》在线课程考核评价机制的探索与实践”（粤教高函【2
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新冠肺炎疫情期间，线上教学成为本科医学教育的主要途径，而在当前疫情防控常态化背景下，开展线上线下融合式教学已是大势所趋。文章首先总结疫情期间线上教学利用的资源及具体教学手段；其次，对线上教学效果进行初步评价和分析；最后，针对发现的问题和实际情况提出今后全面开展线上线下融合式教学的具体调整方案，以期为医学基础教育及今后的教学改革提供有价值的参考。
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