【摘 要】
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朗读是学习语文的一扇窗户,它是引导学生理解课文内容、领悟蕴藏情感的最佳途径。但是仔细观察我们的课堂,朗读与阅读各自为阵,朗读教学没有真正促进阅读教学的展开。因此,教
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朗读是学习语文的一扇窗户,它是引导学生理解课文内容、领悟蕴藏情感的最佳途径。但是仔细观察我们的课堂,朗读与阅读各自为阵,朗读教学没有真正促进阅读教学的展开。因此,教师应重视指导学生在读准、读通文本的基础上,通过教学情境的创设,巧用阳光评价,与学生进行互动,生成课堂教学资源,使学生在有效朗读中,培养阅读能力,提升语文素养。
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